《蔡元培》PPT.ppt

“学界泰斗、人世楷模” ——蔡元培 简介 蔡元培（1868—1940），浙江绍兴山阴县人，革命家、教育家和政治家。中华民国首任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。 生平 1916-1927，任北京大学校长，革新北大开“学术与自由”之风 1920-1930，蔡元培同时兼任中法大学校长 民国初年，主持制定了中国近代高等教育的第一个法令《大学令》 1928-1940，专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。 1940.3.5，在香港病逝。 主要成就 政治上： 建立了中国资产阶级民主制度。 文化上： 任北大校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风，是中华民族首任教育总长。 改革北大 1.改变学生观念 2.整顿教师队伍、聘用积学热心的教员 3.发展研究所、广积图书 4.思想自由、兼容并包 5.教授治校、民主管理 6.沟通文理、废科设系 思想自由、兼容并包 认为大学是研究高深学问的地方，允许各种学术派别自由发展，允许有不同学术观点的人在大学任教，是思想自由的普遍原则，也是大学的特色所在。 “思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。 教员方面： 聘请陈独秀、胡适、李大钊等新派人物担任北大教授。除此外，他对确有真才实学的旧派人物，包括曾经拥护袁世凯复辟帝制的刘师培、顽固守旧的黄侃、反对共和的辜鸿铭以及尊孔为教的梁漱溟等人也予以聘任甚至破格聘任。 思想自由、兼容并包 当然，蔡先生的兼容并包并非无原则的自由包罗。 蔡先生请刘师培讲六朝文学但决不允许刘提倡帝制，请辜鸿铭讲英国文学但决不允许辜提倡复辟、反对共和。其次，兼容并包的各种学说必须“言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命”，否则是不会让其出现在北大讲堂上的。 “思想自由、兼容并包”的践行者 思想自由、兼容并包 教学方面： 蔡元培先生任北京大学校长给学生上课时，有一次突然问学生：“5加5是多少？”学生以为校长所问必有奥妙，都不敢作答。好一会儿，才有一学生率直地说：“5加5等于10！”“对！对！”蔡元培先生笑着鼓励说，“青年们切记不要崇拜偶像。” 不崇拜偶像，坚持真理与自由。 思想自由、兼容并包 学生录取： 1917年北京大学招生期间，参加阅卷的胡适在招生会议上说：“我看了一篇作文，给了满分，希望学校能录取这位有才华的考生。”主持会议的蔡元培表示同意。可当委员们翻阅这名考生的成绩单时，却发现他的数学是零分，其他各科成绩也不出众。由于蔡、胡两人的执意，学校还是破格录取了这名学生。他就是罗家伦，著名文学家，清华校长。 教授治校、民主管理 蔡元培任校长后，当年即组织了评议会，从全校每5名教授中选举评议员1人，校长为当然的评议长。评议会为全校最高的立法机构和权力机构，凡学校重大事务都必须经过评议会审核通过，如制定和审核学校各种章程，决定学科的废立，审核教师学衔，提出学校经费的预决算等。接着组织各门教授会，由各门的教授公举教授会主任，任期两年，其职责是：分管各学门的教务，规划本学门的教学工作。 教授治校、民主管理 学校管理体制的改革，体现了蔡元培教授治校、民主管理的思想，目的是把推动学校发展的责任交给教授，让真正懂得学术的人来管理学校。新的管理体制的建立，改变了京师大学堂遗留下来的封建衙门作风，提高了工作效率，从而促进了学校的蓬勃发展。 沟通文理、废科设系 蔡元培认为传统文、理分科的做法已不适应近代科学相互联系，相互渗透的发展趋势。文科里面包含着理科，理科里面包含着文科，不能截然分开。 为了避免文理科学生相互隔绝，互不沟通，“专己守残”，“局守一门”，蔡元培采取的一个重要改革措施就是清除人为的科际障碍，废科设系。 教育成就——大学性质的阐明 蔡元培认为大学的性质：研究高深学问的学府。大学不能只是从事教学，还必须开展科学研究。为了使大学能承担教学、科研的双重任务，他极力主张“凡大学必有各种科学的研究所” 教育成就——教育独立 1922.3，他在《新教育》上发表《教育独立议》一文，阐明教育独立的基本观点和方法，成为教育独立思潮的重要篇章，设计了教育经费、行政、宗教独立。 教育成就——五育并举 军民国教育 实利主义教育 公民道德教育 世界观教育 美感教育 军民国教育 国外环境：我国处于“邻强交逼，亟图自卫，而历年丧失之国权，非凭借武力，势难恢复。” 国内情况：要打破军人成为“全国中特别之阶级”的局面，就“非行举国皆兵之制，否则无以平均其势力”。可见，蔡元培主张军国民教育，