一上第一单元课文.docx

识字1教学目标：1、情感与态度：知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。2、知识与技能：复习巩固汉语拼音，学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识基本笔画，会写“一、二”等汉字。3、过程与方法：（1）通过各种读，读准字音，理解词义，读好诗句。（2）引导学生认识田字格，学会在田字格中正确地书写汉字。（3）通过朗读，体会山村的优美和生活的快乐。教学重点、难点：1、学会10个生字，5个二会字，认识八种基本笔画（重点）2、能在田字格中正确地书写10个汉字（难点）教具、学具准备：生字卡片、课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、复习音节1、出示：yi er san si wu liu qi ba jiu shi 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十2、指名领读,找出整体认读音节。3、说说你有什么发现？对，这十个音节都是表示数字的。今天我们要学习的一首古诗就包含了这十个数字。板书：识字1（读题）你们想学吗？现在，就请你跟随老师一起来到一个美丽的地方。（出示图片）二、观察图画，初步感知1、说说你看到了些什么？注意我们观察图画时要从远到近，从左到右。2、随学生的发言出示字卡：烟、亭台（认读、指名读、齐读）三、初读课文 １、出示课文，先请小朋友自己试一试。（少量时间自由读） ２、你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句。３、他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推。准备好了吗？ ４、大家读得真好，我们一起来试一试。5、（出示古诗）去掉拼音你们还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调。（领读） 6、我们一起读一遍（齐读）　 7、小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读得越认真，眼前看到的景物也就会越多。（学生看图交流。) （学生边说教师边解释。）“二三里”指 二三里路，不是很远。“烟村”指冒着袅袅炊烟的村庄。“四五家”指四五家人家，不是很多。“六七座”指六七座亭台，“亭台”是指供人休息的地方。“八九十枝花”指有许多花。“八九十”在古时还有吉祥如意的意思。8、教师：(简介古诗意。)在一个离得不太远的小村庄里，有几座亭台，盛开着许多的花儿，几户人家还冒着袅袅炊烟。这是一个多么幽静美丽的村庄啊! 请小朋友们看看图，读读诗句，再想想说说。四、配乐朗读古诗。1、读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?你能给古诗加个题目吗?(如：静静的小山村、安静的小山美丽的小山村。) 2、指导朗读课文。3、学生练习朗读，教师指读、评读。4． (配上音乐练习朗读。)静静的小山村真美啊!让我们跟着音乐，闭上眼睛，轻轻地吟诵这首诗吧! 五、指导书写汉字。1、认识田字格，出示：对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。2、我们来学写＂一＂（指名读）（认识新的笔画：横）＂一＂是由笔画＂横＂组成。从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。看老师写一个，跟我一起说。（边写边说）横打开书本，试着描一个。3、我们再来学习＂二＂一起读。你能用＂二＂说句话或组词吗？“二”有个特点，指名学生说（第一笔比第二笔长）。请小朋友仔细观察“二”的两笔住在田字格的哪里？你们说得很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面，比较长。）拿出手指跟着老师写一遍。在书上描一个。4、出示“三”齐读你能用＂三＂组词或说句话吗？仔细观察一下这个字有什么特点？（＂三＂由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短）他们分别写在田字格的哪里？看老师写一遍（师范写）在习字本上描一个。5、出示“十”，指名读。认识新的笔画：竖十：由横和竖组成。横略短。竖为悬针竖，要长些，写在竖中线上。师边说边范写（十，横 竖）学生描红。六、总结：今天我们一起学习了《识字1》和四个生字＂一　二　三 十＂。同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课。第二课时一、揭示课题。 今天，我们继续学习《识字1》二、复习活动。1、抽背古诗。齐背诵。2、抽认读生字卡。3、出示笔画：一（横）、 （竖），指名说是什么笔画名称。4、指名说“一、二、三、十”的笔顺三、指导识记汉字。1、教学新笔画。(1)读读画画：横折竖弯竖弯钩横折弯钩。(2)书空练习： (3)开火车认读基本笔画。(4)同桌互相认读、书空。(一人说笔画，一人书空，然后交换。)2、这些笔画都是一笔写成的，你能记住它们吗?它们会在哪些汉字中出现? (出示生字卡片：四五六七八九。) 同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字? 四：笔顺规则是“先里头后封口”。五：有四笔，