七下7平面直角坐标系1..docVIP

得才教育个性化教学辅导讲义 讲义编号： 年 级： 课时数： 学员姓名： 辅导科目：数 学 学科教师： 授课类型 同步知识 专题训练 能力提升 教学目的 1．理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法。 培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣。 重点有序数对及平面内确定点的方法。难点利用有序数对表示平面内的点。 2．认识平面直角坐标系，了解点的坐标的意义，会用坐标表示点，能画出点的坐标位渗透对应关系，提高学生的数感 重点平面直角坐标系和点的坐标难点正确画坐标和找对应点 3．用坐标表示地理位置，会根据实际情况建立适当的直角坐标系，并能用坐标表示地理位置。 重点：如何建立直角坐标系和用坐标表示地理位置难点：如何建立适当的直角坐标系 4．用坐标表示平移 掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移，会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程。 重点：坐标变化与图形平移的关系；难点：坐标变化与图形平移的关系运用 课前检测 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议 授课日期及时段 年月日 主管签字 一、有序数对 1．有序数对的概念 有序数对： 用含有两个数的词表示一个确定的位置，其中各个数表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对（ordered pair），记作（a，b） 利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 注意： 不能两个数的顺序； 两个数组成的有序数对是个整体不能分开。 精讲精练： 1（3，5）表示教室的第3列第5排的位置，那么（4，6）（2，3）分别表示教室第几列第几排的位置？ 2如图所示，甲（1，4）表示一街道与四路的十字路口，分别写出乙丙丁的位置。 一街道 二街道 三街道 四街道 五街道 一路 二路 乙 三路 丁 四路 甲 五路 六路 丙 3．如图小英从家到达学校要穿过一个小区，若小区的道路均是正南或正东方向，小英走下列哪条路线不能到达学校（ ） A（0，4） （0，0） （4，0） B（0，4） （4，4） （4，0） C（0，4） （1，4） （1，1） （4，1） （4，0） D（0，4） （3，4） （4，2） （4，0） 4．如图是小刚画的一张脸，他对妹妹说：“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼”那么嘴的位置可以表示成 二、平面直角坐标系 1．平面直角坐标系： 平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴为y轴或纵轴，取向上方向为正方向；两个坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。点的坐标：我们用一对有序数对表示平面上的点，这对数叫坐标。表示方法为（a，b）a是点对应横轴上的数值，b是点在纵轴上对应的数值。 1．定义：平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。画平面直角坐标系时，x轴、y轴上的单位长度通常应相同，但在实际应用中，有时会遇到取相同的单位长度有困难的情况，这时可灵活规定单位长度，但必须注意的是，同一坐标轴上相同长度的线段表示的单位数量相同。 2．建立了平面直角坐标系以后，坐标平面就被两条坐标轴分成Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四个部分，每个部分称为象限，分别叫做第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。坐标轴上的点不属于任何象限。 各个象限内点的特征：第一象限（正，正），第二象限（负，正），第三象限（负，负），第四象限（正，负） 3．点到坐标轴的距离： 点P到轴的距离为， 到轴的距离为。 到坐标原点的距离为 。 4． 点的对称： 点P，关于轴的对称点坐标是， 关于轴的对称点坐标是 关于原点的对称点坐标是 5．平行线： 平行于轴的直线上的点的特征：纵坐标相等； 平行于轴的直线上的点的特征：横坐标相等。 6．象限角的平分线： 第一、三象限角平分线上的点横、纵坐标相等，可记作。点P关于第一、三象限坐标轴夹角平分线的对称点坐标是 第二、四象限角平分线上的点横纵坐标互为相反数，可记作点P关于第二、四象限坐标轴夹角平分线的对称点坐标是 7．点的平移： 在平面直角坐标系中，将点向右平移个单位长度，可以得到对应点； 将点向左平移个单位长度，可以得到对应点； 将点向上平移个单位长度，可以得到对应点； 将点向