五下语文第八单元导学案..docVIP

第八单元教学计划 单元主题 异国风情 教学内容 本组教材安排了《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。 教学目标 1.认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。 3.要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。 4.要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 5.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。 教学重难点 重点： 1.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 2.学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。 3.比较各课写法上的异同，领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。 难点： 1.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 2.学习《威尼斯的小艇》第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 教学课时安排 《单元导读》：2课时 《自己的花是让别人看的》2课时 《威尼斯的小艇》2课时 《与象共舞》1课时 《彩色的非洲》1课时 《口语交际.习作》1课时 《回顾拓展、词语盘点》1课时 共10课时 教学内容 “异国风情”单元导读 课 型 单元导读 年 级 五年级 主备人 张元碧 审核人 教学目标 1.认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能用简明扼要的语言概括课文主要内容，初步了解不同地域的民族风情特点。 4.养成梳理当堂课学习的知识要点的习惯，有质疑解惑的意识。 教学重难点 1.认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 做好预习中的相关批注。 课前浏览整组教材内容。 教 学 过 程 （第一课时） 学习环节 学生学习 老师指导 课前修改 启思明标 一、明确本单元的主题：异国风情 二、明确本节课的学习目标。 1.认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 导入： 1.浏览导读，我们这个单元的学习主题是什么？（异国风情） 2.本节课的学习目标是什么? 语文实践 一、独学 1.说一说本单元有哪些板块？每个板块包括哪些内容？ 本单元包括的板块有 。 精读课文是： 略读课文是： 口语交际是： 习作内容是: 交流平台是： 日积月累是： 趣味语文是： 2.大声朗读课文，读准字音，读好停顿，能读流利。 3. 结合预习，整理自己认为难读难记和难写的生字词语。 难读的生字词语： 难记的生字词语： 难写的生字词语： 4.勾出自己不理解的词语。 二、对学 对子交流独学内容并相互纠正。 三、群学 1.交流难读难记和难写的生字词语和自己不理解的词语。 2.本单元需要查找的资料有哪些？ 3.读课文中给自己印象最深刻的语句。 1.让学生浏览本组教材内容。 2.巡视指导学生的学习情况。 精读课文是：《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》 略读课文是：《与象共舞》《彩色的非洲》 口语交际是：《聊聊热门话题》 习作内容是: 题材任选 交流平台是： 异域风情 写作特点。 总结自己的收获和体会，以及打算。 日积月累是：精神和态度 趣味语文是：《手表广告》《最短的科幻小说》《交通告示》 展示提炼 一、本单元有哪些板块？每个板块包括哪些内容？ 二、字词展示 小组认为难读难记难写的生字词语和不理解的词语。 三、读课文中给自己印象最深刻的语句。 1.引导学生正音，纠错。 2.引导学生理解难理解的词语。 展示要求： 1.分工合理。 2.声音响亮，吐词清楚。 3.姿态大方。 内化升华 一、反思自己在本节课中的收获。 二、整理本单元的思维导图框架。 指导整理思维导图框架。 教 学 过 程 （第二课时） 学习环节 学生学习 老师指导 课前修改 启思明标 一、明确本节课的学习目标 1.能用简明扼要的语言概括四篇课文主要内容，初步了解不同地域的民族风情特点。 2.能梳理本节课学习的知识要点，有质疑解惑的意识。 本单元的课文为我们展示了一幅