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4BUnit4Buyingfriut教案
创设情境 激发兴趣
——4B Unit4 Buying fruit 案例及反思
一 教学内容：
4B Unit4 第一课时 A部分对话教学
二 设计思路：
《英语课程标准》指出英语课程要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。因此，在设计本课时，我通过创设多种情境，开展多种活动，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。并利用CAI这一现代化的电教设备，让学生在听、说、玩、演中更快、更好地掌握新的知识要点。
三 教学目标：
知识目标：
（1）能正确地听，说，读，写句型：
What are these/those? They’re…. How many kilos? … kilos, please.
（2）能正确地听，说，读，写单词 pears, some、grapes
2.技能目标：初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
3.情感态度目标：
（1）使学生懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。
（2）在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
四 教学重、难点：
水果类单词的识记与区分。
单词these/those的正确发音。
购物句型的灵活运用。
能正确理解、掌握A部分的对话，能朗读并能用所学的交际用语进行交际练习
五 教学准备：
魔力盒、水果实物及相关图片、录音带、磁带、电子秤等
六 教学过程：
一)、歌曲开篇 创设氛围
A.Sing a song :《They sing happily 》
B.Greeting : Are you happy ? Let’s begin our class .
Good morning boysgirls!
C.展示课题：
1.T:Let’s have a chant《They are all very good 》
2.从chant中引出标题fruit—Buying fruit。
3.CAI出示 T: Today we’re going to learn Unit4 Buying fruit并拓展buy的同音词by /bye
二、情景导入 激发兴趣
A.导入句型 What are these？
1.T: I have a magic box. (做夸张的动作) Touch and guess问学生what’s in the box?引导学生用学过的水果回答It’s a pear/banana …
2.老师出示实物两个梨，T:How many pears? Ss：Two pears.
T: Yes, they’re two pears.接着问：What are these？（板书）生自然的回答 They’re pears出示多种水果让生间互问互答
3.指导读该句What are these（这些）？
4.CAI 出示chant拍打桌子读
these, these , what are these?
pears, pears, they’re pears
5.利用实物复习操练句型：What are these？They’re…
B.导入句型What are those？
1.教师手指远处玻璃上的水果图片，T: Guess, what are those over there?（教师课前把水果类的图片反贴在教室的玻璃上）
Ss: They’re apples/pears…
2. 指导读该句What are those（那些）?
3.CAI 出示Chant (让学生边说边做“你拍一，我拍一”的动作)
What are these? what are these?
they’re pears, they’re pears.
What are those? what are those?
they’re peaches, they’re peaches
三)、创设情境 感受新知
A. 学习句型 How many kilos? … kilos ,please.
1.(出示精美的魔力袋) T: Taste and guess, What are these in the bag?(老师可用帽子把学生的眼睛蒙住，教师让学生品尝猜)教师引导学生用.Are they …?进行描述。从而引出grapes并教授
2.教师拿出一串grapes, Ss: How nice!
T: How many grapes?
Ss: One,two ,three…(学生的参与性极高)
T: Oh, twenty-one grapes.How many kilos
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