六章 学前儿童的想象.pptVIP

第六章 学前儿童的想象 学习目标 能够区分表象与想象、再造想象与创造想象。 能够举例说明幼儿想象的特点。 第一节 想象概述 一、什么是想象 1.定义：想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 2. 表象：人脑对感知过的事物形象的反映。 （头脑中的形象） 3.表象的种类：记忆表象和想象表象 表象的特征 直观形象性 在人脑中所保持的形象是生动具体的，和过去感知过的对象具有一定相似之处。 概括性 表象所反映的客观事物的形象，不是与某个具体事物完全一样，而是感知过的事物的主要特征或关键部分 。 二、想象的种类 幻想 幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象。 根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可以把幻想分为积极的幻想和消极的幻想 。 积极的幻想——理想：指符合事物的发展规律，具有一定社会价值和实现的可能性。 消极的幻想——空想：指不符合或违背事物发展规律，毫无实现可能性的幻想。 再造想象产生的条件 正确理解语词描述和图形或符号标志的事物的意义。 丰富的表象储备。 第二节 学前儿童的想象 学前儿童想象的发生 学前儿童想象的发展 学前儿童想象的培养 一、想象的发生 1.想象发生的时间：1岁半到2岁左右 2.儿童想象萌芽的特点 （1）记忆表象在新情景下的复活 （2）简单的相似联想 （3）没有情节的组合 二、幼儿想象发展的趋势 1