幼儿文学儿歌(含儿歌创作辅导)全解.ppt

长 长 的 小 路 长长的小路， 有花，有树。 爷爷牵着我， 我牵着爷爷， 走在长长的小路， 一步一步散步， 看花，看树。 对儿童生活的表现（现代社会生活场景） 蜜 豆 冰 老板，老板，来碗冰！ 什么冰，蜜豆冰。 什么蜜？甜蜜蜜。 什么甜，糖水甜。 什么糖，QQ糖。 什么Q？粉圆Q。 什么粉？冰凉粉。 什么冰？ 雪花冰，绵绵冰， 吃一口，凉凉冰。 娃娃吃饼干 娃娃吃饼干， 边吃，边玩。 玩什么？ 蝴蝶、老虎、牛、大象 还有一艘船 蝴蝶呢？飞上牛背啦。 牛呢？老虎抓啦。 老虎呢？大象踩啦。 大象呢？船载走啦。 船呢？娃娃吃啦。 呈现儿童的游戏生活 呈现儿童的游戏生活 玩 水 小溪儿， 水清清， 清清水游小鱼儿。 小鱼儿， 轻轻亲， 小亲亲的手指儿。 打水漂 石头石头 比跳远， 湖水摇摇 呼啦圈。 石头扑通扑通跳！ 湖水一圈一圈摇…… 对自然界的描摹 海 边 大海蓝蓝， 渔船点点， 浪花朵朵， 夕阳片片， 贝壳颗颗， 躺在海边， 画画唱歌， 想念夏天！ 月亮船 月亮船， 天上开， 摇摇摆摆走过来。 云朵儿， 快让开！ 银色月光撒下来， 捕到星星一大袋， 送给地上的乖小孩。 浪 花 一波波， 一朵朵， 浪花浪花手牵手， 搔搔石头胳肢窝！ 一朵朵， 一波波， 浪花浪花一排排走， 追着海鸥打勾勾！ 对听觉形象的刻画 夏 日 音 乐 厅 打开耳朵 安静听—— 唧唧唧！ 啾啾啾！ 这边听，那边静。 咕咕咕！ 啯啯啯！ 这里唱，哪里停. 吱吱吱！ 咯咯咯！ 这声远，那声近。 欢迎光临 夏日音乐厅 作家的儿歌佳作，可能会让人有高山仰止，难以企及的感觉，我们还可以从孩子们的创作中，找到应有的创作自信。 小 猴 吃 桃 小毛猴，馋嘴佬， 跑到地里偷吃桃。 看一看，真不小， 闻一闻，没味道。 咬一口，满嘴毛， 羞得小猴满地跑， 原来偷的是棉桃。 霞浦县第二小学 林志辉 小 抽 屉 我有一个小“抽屉”， 藏着无数小秘密。 藏着风，藏着雨， 藏着苦，藏着蜜， 藏着我的心头事。 你要问我那是啥？ 就是我的小日记。 厦门市湖里区江头中心小学五年（1）班 张曼莉 老 鼠 吃 猫 有只老鼠在炫耀， 昨晚吃了小花猫。 伙伴听了忙问道： 你吃花猫啥味道？ 老鼠皱着眉头说： 猫的味道实在糟。 肉跟纸张差不多， 味道就像画颜料。 伙伴听了哈哈笑， 主人早上找画稿。 原来是被你吃掉， 老鼠羞得快溜掉。 安溪县凤城中心小学教师 李锦兰 * 儿 歌 Erge 一、儿歌的基本概念 儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，符合儿童听觉要求，浅显易懂、琅琅上口的短小诗歌。是儿童文学最基本的文体形式之一。 二、儿歌的历史发展 明代前 明、清 二十世纪初 新中国成立后 三、 儿歌的特点 （一）篇幅短小，内容浅显 《爬》赵家瑶 爬台阶，往上爬， 回头瞧：爸爸妈妈没我高。 共 伞 风来了，雨来了， 幼儿园里放学了。 看一看，谁来了， 妈妈撑着伞来了。 走出门，回头瞧， 屋檐下站着张小宝。 招招手，笑一笑， 伞下多了一双脚。 一二一二齐步走， 踏着水花回家了。 张继楼 （二）节奏鲜明，音韵和谐 三、 儿歌的特点 大 西 瓜 大西瓜 圆又圆 切开就是两大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗当小船 —金 近 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 《啄木鸟》 山林里—— 托！托！托！ 啄木鸟—— 啄！啄！啄！ 为树林—— 除害虫 一条不漏 捉！捉！捉！ 胡鸣树 （二）节奏鲜明，音韵和谐 三、 儿歌的特点 （三）童趣盎然，天真稚拙 三、 儿歌的特点 小 花 狗 学 写 2 小花狗， 游过河， 游过河来找大白鹅。 它找大鹅干什么？ 它要学写2， 来看大鹅的弯弯脖儿。 薛卫民 “天机活泼，时时发现于童谣。”“风行水上，自然成文,真率浑成之至。”