阿房宫赋导学案5(11.9课程.doc

《阿房宫赋》预习案 【预习目标】 1.依据注释，掌握作家、作品及标题含义。 2.读准字音，熟读文本，结合注释和工具书通译文本。 3.将预习中疑惑记录到“学贵有疑”中，以备小组探究时解决。 【文本辅读】? 一、走近作者，了解作品 杜牧（公元803~852），字牧之，唐代京兆万年（现在陕西省西安市）人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川”。 其祖父杜佑，曾官至宰相。西晋杜预，是他的十六世祖。 他从十五六岁起，博读经史，关心时政。唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、 池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。 杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其作品集为《樊川文集》。 二、背景知识 杜牧在《上知己文章启》中谈到：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”从中我们大略可以了解到《阿房宫赋》的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。他在23岁时，有感于唐敬宗大肆兴建宫殿，广罗女色，作《阿房宫赋》。文章借秦始皇和秦二世“大起宫室，广声色”以至于国祚不延的历史事件，借古讽今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，从而规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，如果哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见，这是一篇带有鲜明的政治指向的讽谏之作。 三、题目解说 赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。至于赋的作用，班固说：“或以抒下怀而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。”也就是说，赋的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采?文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。 【】? 给加点的字注音。?? ? 2.熟读文本，圈点勾画，自我翻译。 【】 【学习目标】?1.掌握整理本文的多义实词及虚词的用法? 2.品味文章的语言之美、结构之美。 【导学过程】 一、课前积累 整理文中多义词及虚词 1．一词多义?? ①六王毕，四海一（??????? ??） ②楚人一炬，可怜焦土（??? ?）?③黄鹤一去不复返（??????? ??） ? ④而或长烟一空，皓月千里（?????????????）? （1）一 ⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（??????????） ⑥合从缔交，相与为一（?????????????）?⑦一鼓作气（??????????????）?? ①秦爱纷奢，人亦念其家（?????） ? ②使秦复爱六国之人（?????????）? （2）爱 ③不爱珍器重宝肥饶之地（?????）? ④向使三国各爱其地（?????????）?? ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（???????? ）? ②青，取之于蓝，而青于蓝（????????????）? （3）取 ③今入关，财物无所取（????????????????）? ④今若遣此妇，终老不复取（????????????）? ①族秦者秦也，非天下也（????????）? （4）族 ②士大夫之族，曰师曰弟子云者（???????）?③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（???????）? ①使负栋之柱，多于南亩之农夫（???????）? ②使六国各爱其人（????????）? （5）使 ?③若使烛之武见秦君，师必退（????????）? ④人皆得以隶使之（????????）?⑤两军交战，不斩来使（????????）? 2.虚词??①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（?????????）? ②或师焉，或不焉（??????????）? （1）焉 ③且焉置土石（???????????）? ④焉用亡郑以陪邻（??????????）?⑤积土成山，风雨兴焉（??????????）? ⑥犹且从师而问焉（?????????）?? ①骊山北构而西折（????????）? ②不敢言而敢怒（????????）? （2）而 ③谁得而族灭也（????????）? ④诸君而有意，瞻予马首可也（??????????）?⑤妪每