义务教育课程标准实验教科书人教版四单元《我与爷爷奶奶》.docVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册 　　第四单元“关心你，爱护他” 　　让爷爷奶奶高兴 　　瑞昌市桂林中心小学 李俏珍 （执教） 　　瑞昌市桂林中心小学 余秋生 （评析） 　　教学目标： 　　1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭和社会所作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 　　2、了解老年人的心思和爱好习惯，体会他们的情感需求. 　　3、让学生用自己的心灵感受来自长辈的关爱，并能尽自己所能为老年人做一些事情。 　　课前准备： 　　1、了解自己家里或生活区的老人年轻时所做的事情。 　　2、老人填写“我的小档案”、“我家孙儿（女）小档案”；学生填写“我的小档案”、“我家老人小档案”。 　　3、制作多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、师：孩子们，当李老师一踏入教室，看到你们如花的笑脸，老师就知道了，你们生活得很幸福，很快乐。你能说说这是为什么吗？ 　　生：因为我有一个幸福的家庭。爸爸、妈妈很疼爱我。 　　生：因为我有爷爷、奶奶的照顾。 　　2、师：你从小长这么大，有谁在照顾你，疼爱你？ 　　生：爸爸、妈妈。 　　生：爷爷、奶奶。 　　…… 　　师：我知道了,许多的孩子都是爷爷、奶奶在照顾你，看你们说得那么高兴，我们所有的人都忍不住想听听你的介绍了。这节课就让我们一起走进爷爷奶奶的世界吧！（板书出示：爷爷奶奶画像） 　　〖评析〗 　　亲切的话语，灿烂的笑容，很自然地营造出一种轻松、和谐的氛围。惟妙惟肖的爷爷奶奶画像，更是激起了学生走进爷爷奶奶世界的兴趣。 　　二、寻找爷爷奶奶的足迹 　　1、师：课前李老师布置给了大家的任务，了解自己家里或生活区的老人年轻时所做的事情，（板书：年轻时）现在请把你们所了解的在小组里进行交流，然后推荐交流得好的同学在全班交流。 　　A、小组交流，老师适时参与。 　　B、全班交流。 　　生：我的奶奶年轻时是一位医生，每天替人看病。现在还有很多人来找奶奶看病呢！ 　　师：你有一个白衣天使的奶奶，真让人羡慕！ 　　生：我爷爷年轻时是一位教师，现在每到过年时，就有许多的学生来看望她老人家呢！ 　　…… 　　师：爷爷奶奶年轻时为家庭和社会作出了很多的贡献。（板书：默默奉献）他们的付出为我们的美好生活打下了基础。孩子们，让我们大声地对他们说一声吧！(课件出示: 爷爷奶奶，你们辛苦了！) 　　2、师：但是现在，爷爷奶奶年纪大了，退休了，退休以后，他们都在做些什么呢？ 　　生：我奶奶现在还在替人看病. 　　生：我爷爷现在在家照顾我,每天送我上学,接我放学. 　　师：年轻时努力工作，现在，他们还在尽自己所能地做事，退休以后，本来应该好好享受生活，可爷爷奶奶却又照顾起孙子来，继续奉献自己的爱心，他们是平凡的，又是伟大的。谈到这里，难道你们不想对爷爷奶奶再说些什么吗？ 　　生：我想说:爷爷奶奶,你们真伟大! 　　生：爷爷奶奶,我爱你! 　　…… 　　师:是呀,就让所有的话语都凝聚为这一句话吧(示意屏幕): 　　生齐：爷爷奶奶，你们辛苦了！ 　　〖评析〗 　　儿童的生活是课程的基础。这一活动是学生对生活的感受和体验。学生在对老人了解的过程中，认识、感悟到老人们为家人、为社会默默奉献，激发了学生尊老爱老的道德情感，为学生尊老敬老行为观的形成打下了铺垫。 l三、老人的心思我知道 　　1、师：是啊，无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹，不同的生活经历使得他们有着自己的爱好和习惯。随着年纪的增大，老人的心思你明白吗？接下来让我们把自己填写的“小档案”和爷爷奶奶填的“小档案”作比较，看看你对老人了解多少，爷爷奶奶对你了解多少？看谁最了解老人。注意哟，档案A与档案A1作比较，档案B与档案B1作比较。 　　（学生分组交流，教师适时参与。） 　　全班汇报交流。学生利用实物投影仪把比较后的结果向全班汇报。 　　生：大家好，现在我来向大家汇报一下我和爷爷填写的小档案情况，先看我的小档案，这是爷爷填写的，他填写的完全正确。连我的出生时辰和最喜欢的运动是打乒乓球都知道。再看我爷爷的小档案，我只填了两项，爷爷的出生年月、属相等等我都不知道。通过比较我发现，我对爷爷了解得少，而爷爷对我了解得多。 　　生：我们小组的情况跟他说的差不多，也是我们对爷爷了解得少，而爷爷对我们了解得多。 　　…… 　　2.看来我们这些晚辈对老人了解得真的是太少了，孩子们，你们想不想知道爷爷奶奶的心思呢？（课件出示配文字画面） 　　（1）、师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。因为…… 　　生：因为爷爷奶奶很想我们，希望我们常来。 　　生：因为爷爷奶奶想在我们下次来之前为我们做上一大桌好吃的菜。 　　（2）、师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。因为…… 　　生：因为爷爷奶奶很担心我。 　　生：因为爷爷奶奶怕