我的祖国多辽阔说课稿重点.ppt

* 义务教育课程标准试验教科书人教版《品德与社会》 五年级上 长岭县第一小学：崔英禹 长岭县第一小学：崔英禹 义务教育课程标准试验教科书人教版《品德与社会》 五年级上 说教材 《我的祖国多辽阔》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级（上册）第三单元我爱祖国的山和水，话题一：《我的祖国多辽阔》。本课程的教学内容注重与数学等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系。把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。让学生从活动中知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材的活动安排把地图作为一种学习工具，以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。让学生在学习过程中熟练掌握，并以此激发学生的爱国之情。 祖国对于学生而言，是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂有效的学习活动，结合学生生活的实际体验与感受，去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，从而进一步激发学生的爱国热情。 说教学目标 知识目标：1.通过对课堂的学习活动，让学生感受我国幅员辽 阔的事实。 ? 2.认识并会看中国地图，理解图例、比例尺的含 义。 3.通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划， 知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 能力目标：1.在中国政区图上估测出我国陆地国界线和海 岸线的大致长度，运用所学的比例尺知识， 进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方 面的能力。 情感目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加 深热爱祖国的情感。从而激发孩子为祖国感到自 豪的情感。 教学重点 通过各种活动使学生认识到我们 祖国的幅员辽阔，从而产生为祖国感 到自豪的情怀。??? 教学难点 认识并会看中国地图，并通过地 图和生活实例初步了解我国的行政区 划。 说教学重点难点 这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。从学生的生活基础和社会环境来看，现在孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。尤其对于五年级的学生初次开始接触地理知识，对行政区划、温差和时差的概念非常模糊甚至很陌生，再加上教学内容抽象，枯燥乏味，小学生实际生活中的运用又很少。 学情分析 教法： （一）情境教学法《品德课程标准》明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验。”因此，在本节课开始，通过跟学生谈话导入新课，在谈话后，让学生感受出关键词“辽阔”，激起学生浓厚的学习兴趣，进而引发思考我的祖国到底有多大呢”使得课题在孩子们的思考与交流中很自然地引出。 （二）讨论教学法。 著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。所以，品德课教学离不开学生的主动参与，在这节课中我多次安排学生进行讨论交流，让他们利用已有的经验，结合现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验，从而了解祖国有多辽阔，激发学生的爱国热情。 （三）看图法：通过图片，能获取简单的知识，并能够加以总结。 （四）比较法：根据教学需要，通过地图对比，创设相应的教学情境，把学生的情绪逐渐调动起来。从而为逐步深入的进行教学奠定基础。 学法： 在教学过程中让学生学会分析事件的方法，培养学生观察和分析事件的能力。? 说教法与学法： 一、谈话导入新课，