构建关爱、乐群的体育教学模式，提高职中肥胖学生的体育兴趣.docVIP

构建“关爱、乐群、互动”的体育教学模式，提高职中肥胖学生的体育兴趣 摘要：激发和培养学生参与体育兴趣，一直是体育教育理论和体育教学实践探讨的核心问题之一。新的体育课程改革更是把激发和培养学生的体育兴趣上升到课程的四条基本理念之一。但是什么是学生的体育兴趣呢？积极利用学生的天性培养他们的体育兴趣，但是做为另一个类学生——肥胖人群，怎么样提高他们体育兴趣呢？更值得探讨和深思。 关键词：关爱、乐群、互动 肥胖学生 体育兴趣 前 言 体育新课程是把激发和保持学生运动兴趣放在中心位置，因为学生对运动有了兴趣才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，也才会将体育活动作为生活不可缺少的重要组成部分。 一、现状背景分析 随着生活条件的改善，学生较好的营养，甚至过剩的营养导致肥胖学生越来越多的出现，对“肥胖”调查表明，90％平时爱好体育运动，只是由于他们在同龄人中很少有表现的机会，久之，“懒惰”现象产生，与运动的距离越来越远，并在心理上形成一种自卑感。也有些同学害怕运动，怕同学取笑，因此，很多肥胖学生对自己失去信心，从而影响了正常的体育运动，以致恶循环，越胖越不喜欢运动，越不喜欢运动，越胖。 现象1 在我校的一次班级拔河赛上，一名在队尾负责控制队形的肥胖学生由于劳累过渡而跌倒在地，该班最后输了这场关键比赛，这引起了同学同班的极大不满，他们都认为该名学生在比赛中没有竭尽