人教版九年级上册《孤独之旅》.pptx

第十课、《孤独之旅》————曹文轩创作背景 杜小康的父亲杜雍和一心想发大财,他用几代人积累下来的财富购买了一条运货的大船,用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里借得的钱,去城里买了一大船既便宜又好的货,打算运回家慢慢卖出去,赚更大一笔钱。不料回家途中,他因过于兴奋,喝了点酒,加上扯足了风帆,在一个河湾处与一条拖了七八条大铁船的大拖驳相撞,结果船毁了,货沉了,人也因此病倒了。于是,爱读书的杜小康被迫辍学,想办法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时,他又萌生了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年春天,他又筹集了一笔钱,从鸭坊买下了500只小鸭,决心凭自己年轻时的放鸭经验东山再起。所以,他和杜小康乘着小船,带上鸭群,进入芦荡放鸭。课文所讲的故事就是从此处开始的。 一 、检查预习（1）字音嬉（xī ）闹 撩（liáo ）逗狗吠 ( fèi ） 胆怯（qiè ）一缕（lǚ ） 掺（chān　）杂旧茬（chá ）儿 撅（juē　） 断 戳（chuō ）破 歇（xiē）斯底里（2）词义厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗、招惹。茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。驱除：赶走，除掉。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理：放在一边儿不理不睬。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。二、小说三要素。人物（主人公）：情节：杜小康一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”环境：无边无际的芦苇地三.题解 小说的题目是“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么？ 杜小康的孤独是离开了熟悉的生活环境，来到人迹罕至的陌生环境，精神上承受着极大地压力。对一个少年来说,失去一起成长的伙伴,没有同龄人的相互帮助、支持、学习、借鉴,这是无比痛苦和寂寞的。离开小伙伴,也就等于失去了充满童真、童趣的生活。这就是杜小康的孤独。精读课文 小说的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。（1）有关芦荡的描写 芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”、“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。（2）有关鸭群的描写 鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时时看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。（3）有关风雨的描写 芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”、“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。小结环境描写的作用： 小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。 2.小说主人公是杜小康，写他父亲的用意是什么？ 写父亲，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”，“父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静”。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途和未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康？对父亲的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。杜小康的成长历程： 出发时茫然、恐惧——到达芦苇荡时害怕、胆怯——安顿之后感到孤独——时间久了不再感到恐慌——那天雨后天晴时变得坚强。 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会有欢乐，也会遇到痛苦；会成功，也会遇到失败……只有经历风雨和挫折，我们才能成长，才能迎来人生的新阶段。送几句名言苦难是人生的老师 ——巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。?——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。?—— 怀特曼拓展延伸，畅谈“孤独”你在成长的道路上感受过孤独吗？试以“孤独是……”说一句话。