环境教案(四上)..docVIP

人类的宝库——海洋 【教材分析】 海洋与人类的生活密切相关，世界一半以上的人口居住在离海岸100千米以内的沿海地区，让学生认识了解海洋是很有必要的。因此在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，而对于海洋的认识，或许每个孩子都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之迷。在充分考虑到孩子们的相关经验及兴趣的基础上，本课《蔚蓝色的宝库》设计了两个教学活动：“认识认识美丽的海洋”和“丰富的海洋资源”。从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋的美丽富饶。本课的重点是培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。 【教学目标】 能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的 资源。 能将发现的海洋资源进行合理的分类。 能感受到海洋资源的丰富与美丽。 能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。 【教学重点】 培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。 【教学难点】 对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。 【教学思路】 《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜索为主线的方式进行的。在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，首先通过网上冲浪，让学生搜索有关“海洋”的图片和文字资料，初步感受海洋。然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由阅读课本内容，分组讨论并完成对海洋资源的分类；然后继续让学生围绕“海洋中蕴藏着哪些资源”的主题在互联网上查找资料，拓展知识面，使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。 【课时安排】 　　１课时 【教学过程】 谈话导入。 同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。对于海洋，我们究竟了解多少？海洋里还有哪些重要的资源呢？下面让我们一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋的奥秘吧！ 板书课题：蔚蓝色的宝库 网上冲浪，认识美丽的海洋。 因为我们生活在平原，要想亲眼目睹海洋的风采有些不方便，但是我们可以借助互联网感受海洋的美丽和壮观。现在，打开你的计算机。 首先启动IE浏览器，然后在IE地址栏中输入：，按回车键。 打开“百度”搜索引擎网站后，先点击输入框上面的“图片”，然后在输入框中输入“海洋”，按回车键。 现在搜索结果出来了，展现在我们眼前的都是以“海洋”为主题的图片。你们慢慢欣赏美丽的海洋，并把自己最喜欢的图片下载保存到“我的文档”中。 学生自由查看、下载图片，教师巡视指导。 指名学生描述自己下载的图片，交流各自的感受。 同学们讲得真好，接下来让我们进一步认识了解海洋。点击输入框上面的“网页”，然后按回车键。搜索结果出来了，你们点击相关链接，阅读网页中的内容，把介绍“海洋”的文字选中，并复制粘贴保存在“我的文档”中。 汇报交流搜索结果。 探究丰富的海洋资源。 本课的题目是“蔚蓝色的宝库“，说明海洋不仅美丽，而且蕴藏着丰富的资源。下面我们一起寻找海洋中蕴藏的资源，请同学们打开课本，阅读107页、108页内容。 学生在阅读的基础上分组讨论，完成108页“将海洋资源进行分类”。 各组汇报讨论结果，师归纳总结。板书： 　　生物资源：海豚、海龟、红藻、绿藻 　　矿产资源：石油、天然气、滨海砂矿 　　 　　能量资源：潮汐能源 同学们，海洋面积占地球表面积的近71%，在广阔的海洋中除了课本上介绍的资源外，还有很多宝贵的资源。接下来，我们仍然通过互联网搜索来了解“海洋中蕴藏着哪些资源”？ 学生独立完成，教师巡视指导。 指名学生汇报搜索结果，投影展示。 很好！看来同学们通过进行互联网搜索，收获真不小，希望你们以后能充分利用互联网这一现代信息技术辅助自己学习。 总结。 本节课我们通过进行互联网搜索“海洋”的相关图片和文字资料，感受到了海洋的美丽、壮观、富饶、变幻莫测。所以，人们说：“海洋是生命的摇蓝，资源的宝库。”在当今全球粮食、资源、供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，蔚蓝色的宝库亟待我们去探索开发。 作业。 把你搜索到的资料制作成幻灯片进行展示。 【板书设计】 海洋——生物乐园 内容分析： 本单元以生物大家族为主题，研究各种动、植物，这篇课文主要研究海洋中的各种生物，学习通过学习这一课，了解各种各样的海洋生物的生活习性，了解其生活环境，通过网络学习，欣赏各种美丽手海洋生物，感受生物世界的多样性。 学情分析： 四年级学生刚接触这一学科不久，因此，老师应多正确引导学生如何上网查找有用的资料， 学习利用网络资源认识更多的海洋生物并可以相互交流。