从生活中找米(用).ppt

一提起写作文，许多同学就感到头痛。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言????? 下联：愁纲愁情愁眉苦脸??????? ? 横批：写不出来? 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。 一、浏览诊断 (一)浏览： 快速浏览教材P119上“写作短文”的内容。 (二)诊断： 你认为有用的知识点。 搜集哪些能达成“学习目标”的信息。 方法：边浏览课文边用笔作出初步的勾画或批注。 时间：3分钟 二、确认标示 （一）自行确认： 1.“米”比喻什么？ 2.“米”从哪里来？ 3.如何获得丰富的写作材料呢？ （二）小组确认：有自己并不能确认的问题吗？ 有，则小组交流确认。 三、归纳演绎 通过“写作短文”的学习你收获哪些知识。 多留心。我们生活在各式各样的人事景物之间，可是一动笔写到他们，才发觉自己掌握的材料一是少，二是空泛。常常是只能勾勒出人事景物的大致轮廓，描绘几笔属于表象的东西，要深入地写下去就不行了。说到底还是因为平日里对周围的人事景物留心不够。我们所说的“留心”，是指对人事景物进行仔细观察并认真思考，而且这种“留心”的范围也非常广泛，要做到如鲁迅先生所说的那样，留心各样的事情。这样我们才能从生活中发现值得记叙的材料，一旦动起笔来，就能写的顺手。 多观察。有些同学不大理解是什么是观察，他们以为观察总应该以新鲜、奇特的东西作为对象，而在日常生活中听听、看看、接触接触，似乎没有多少价值。其实，生活中固然有动人的大事件，有非凡、奇特的人事景物，但更多的是平凡、普通的人和事。对一善于观察的人来说，重大事件、非凡人物、奇特景物固然要观察，那些看来并不很引人注目的事件、看起来普通的人事景物，也应关注，通过观察，去发现一般人不易发现的新鲜的、具有深意的东西。观察的过程必须敏锐、持久、细致，善于发现和识别对象的细节和特征。观察可以以多角度地进行，可以全面观察，也可以局部观察；可以随意观察，也可以有意观察；可以单独观察，也可以作同类事、同类人的比较观察。总之，观察对直接认识事物和搜集第一手写作材料具有重大作用，他是写作的基本功之一。 多思考。观察离不开思考，离不开分析，离不开体验。对于观察到的现象，要想一想为什么，深入体会对象外在和内在的特征；要想一想现象之间的相互关系，从整体上把握对象；要想一想怎样进一步观察，不断推进自己的认识。 多积累。要坚持写观察日记和制作资料卡片，把搜集的材料保存起来，建立起写作材料“小仓库”。积累材料的方法是各式各样的，个人应该根据自己的情况，采用适当的方法。 四、及时演练 教材119-120作文题一、二 步骤： 1.审题 2.构思(打腹稿或列提纲) 3.打草稿并修改 4.誊写到作文本 助人 一天,路过一条正在施工的马路,见到了这样一幕.一位中年男士骑着一辆助动车驶过,车的后座勉强捆着一袋米.驶过一个坑时,意料中的事发生了,米袋掉下来了,似乎袋也破了,米不断地漏出来.旁边经过了好几个人,可是无人停下帮忙.车主看着如此情景,显出束手无策的样子.这时一个衣衫褴褛的身背箩筐的拾荒者来到他的面前,从箩筐中捡出一个较干净的蛇皮袋给他.经过两人合力,把米放上车,捆结实了. 这不禁令我感动万分.看着拾荒者远去的背影,我看到的不是他那贫穷的外表,看到的是那颗金子般闪烁的心. 是啊!人与人之间应该多一分热情,多一分帮助,多一分关怀.人生真正的价值正是这无偿而友善的付出. 例文简评:1,这篇文章用镜头式描述;2,很快切入所写的中心;3,助人的瞬间写得具体、细致.  “平原日出” 清晨跑步到了田野，蒙蒙亮的天是那种可爱的蓝灰色，不多的星星闪烁其上。不知不觉中，东方树梢上的一大片云层亮起来，向宣纸上的水渍向四周扩散，那中心的