六下14童年的发现第一课时.docVIP

14＊ 童年的发现 主备人 耿振丽 单位 南关中心小学 编 号 1401 课 型 新知探究课 课 时 一课时 小主人姓名 学习目标 1、我会正确认读本课生字新词。 2、我会有感情地朗读课文，能说出课文的主要内容。 3、了解课文“童真童趣”的特点。通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。 重难点 通过作者发现胚胎的发育过程，学习作者的探索精神。 了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。 学习过程 师生笔记 ☆ 知识链接 作者简介：费奥多罗夫，苏联儿童文学作家。曾是莫斯科国立A·H·柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。 进化论相关知识：进化论，通常指生物界的进化理论。“进化论”最初为拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现之一。 进化论的奠基人：达尔文，英国生物学家。曾乘贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。 一、自主学习 1、《童年的发现》共 个自然段，作者 （国家） 。 2、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。 3、我能读准本课生字新词（注意多音字哦）。 胚胎 祸患 情不自禁 随心所欲 运转自如 弹动 天赋 妨碍 繁殖 痴迷 绞尽脑汁 默不作声 困窘 一本正经 （1）我能划出易读错字词，并能标上正确读音。 （2）我能给上面加点字注音。我还能用“禁”的另一个读音 ，组词 。“转”的另一个读音 ，组词 。“弹”的另一个读音 ，组词 。 4、我能利用工具书解释下列词语。 （1）情不自禁： 。（2）随心所欲： 。 （3）绞尽脑汁： 。 （4）妨碍： 。 （5）困窘： 。 5、我能快速默读课文，用简练的语言概括课文内容。 本文讲述了作者在 的时候通过 ，发现了 的规律。反映了儿童 的特点和惊人的想象力。 作者围绕“ ”一词，先概述了 ，然后具体叙述 ，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时 。我能根据以上作者写作顺序给课文划分段落。 第一部分（第 - 自然段） 第二部分（第 - 自然段） 第三部分（第 - 自然段） 7、作者童年的发现有趣吗？选择你最感兴趣的段落有感情地多读几遍。 围绕“童年时‘我’发现了什么，是怎样发现的，为什么会有这 样的发现”这一系列问题展开思考，感悟作者童年时发现胚胎发育规 律的过程。 1、阅读课文第一部分（1、2自然段），先交流：你知道了什么。 然后感情朗读，体会作者发现胚胎发育规律时的 和 及 当众受到惩罚的 。 2、阅读课文第二部分（3-13自然段），思考：“我”是怎样发现 胚胎发育规律的，在“我”的发现过程中，哪些地方给你留下了深刻 的印象，找出来读一读，谈谈自己的感受。 （1）课文5-10自然段，通过 描写，可以看出老师的解 释根本不能满足“我们”的 和 ，引出下文“我”的 思考、 和 。 （2）“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明 白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条 鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该 具有的某些特征。” 通过举一个具体事例说明“我”对“人究竟是怎么来的”