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培训成果展示 南关区一班 我 的 学 习 成 果 资源 1、不同环境下地不同聚落。 2、观看世界各地的保护的聚落 3、软件：文字处理软件、PowerPoint 等。 4、网站：/minqingstory/ss/fly_001.htm /view/2583.htm /group/topic/6167674/ * * 长春市103中学 李莹 我对教育技术的理解 授导 型教 学设 计 探究型教学设 计 教学 实施计划 1 2 3 4 6 5 我作品最出色的地方 我作品需要改进的地方 长春市103中学 李莹 个人背景 1 教育技术是什么 2 现代教育技术对新课改的影响及运用中我的思考 4 目 录 我与现代教育技术 3 一、我 是 谁 我是来自长春市103中学一 名普通的中学音乐教师，喜爱教育技术，并乐于参与现代教育技术与学科的研究工作，一直努力着，学习着，希望自己能够在培训中得到提升 李莹 二、教育技术是什么？ 1.AECT’94定义: 教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。 3.AECT’04定义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 三、我与现代教育技术 1.学习前的自我理解： 把音频、视频等通过计算机这一媒体用在课堂教学中，解决传统教学难以解决的教学难点。 2.学习后的初步理解 这是一种新的教学理念，是教育发展到今天的必然结果，是信息时代赋予教育的新的内涵。既包含教学技术的应用又包含教学设计，教学资源的开发、利用等。 四、现代教育技术对新课改的影响 及运用中我的思考 1.由于教育技术的运用，教师的教学方式和学生的学习方式发生了改变。 2.教育技术使课堂教学突破了传统的教授式教学，把讲授式教学与探究式教学很好地融合起来，提高了课堂教学效果。 3.教育技术更多地关注了学生的自主学习和选择性学习，有利于因材施教。 4.教育技术改变了传统的评价方式，使评价手段和方式多元化了。 5.教育技术是教育发展的趋势，做为教师我们应该把它作为必修 的课程。 探究型教学设计 《人类居住地—聚落》 人民音乐出版社出版的，中学音乐二年级上册第九课《摇篮曲》。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第三单元 摇篮曲 章节名称 李莹 教师姓名 七年 授课年级 长春市第一0三中学 学 校 音乐 学 科 处于这一阶段的学生，对歌曲已经有了很多的基础，但音准把握的不好。 学习者分析 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。 3、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 4、??鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教 学 目 标 以聆听为主线，通过看、听、说、唱、动等一系列教学活动，使学生获得最基本的审美能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。 教学设计思路 附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 解决措施：通过游戏，加深印象。 教学难点及解决措施 1、 装饰音的唱法； 2、 引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 教学重点及解决措施 玩中学，引导发现式教学。 依据的理论 加深学生对新乐句的运用和理解。 情境创设，引导学生运用新乐句做对话。 多媒体教学课件 能熟练运用新句型造句。 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生对歌词的记忆和理解。 教师出示课件，创设情境 多媒体教学课件 能流利按节奏读词 音符节奏 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习 学生聆听，并回答。 边讲边演示 5分钟 导入新课，以故事的形式导入。 新课导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节 设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握歌词。 学生思考并且回答，创编韵律诗。 教师播放音源，指导学生看词聆听音乐 10分钟 呈现 学习 新旋律， 聆听模唱 新课教学 1、教师播放录音带 2随录音轻声跟唱 3、师生共同对句 学生根据自身特点，解决了重点难点。