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丽江市小学语文一班简报 主编：和学芳 教学设计精选 《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标： 1、认识本课的7个生字，会写14个生字。重点理解词语：卓越、凯旋、永驻人间、弥漫。 2．感悟小作者失去爸爸的巨大悲痛、对爸爸的深切怀念和对和平的渴望，能有感情地朗读课文。 3．联系上下文和具体事例理解含义深刻的句子。 教学重点：感悟小作者失去爸爸的巨大悲痛、对爸爸的深切怀念和对和平的渴望，能有感情的朗读课文。 教学难点：理解含义深刻的句子。 课前准备： 教师收集一些战争图片制作课件。 要求学生搜集有关战争的图片、资料，了解维和部队的使命、工作状况等。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、交流资料，导入新课 1. 介绍预习中自己搜集整理的关于和平和战争的资料，并谈谈感受。 2.战争给人们带来痛苦。今天我们一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这个孩子内心的呼声吧！ 3.出示课题：一个中国孩子的呼声。 二、一读课文，把课文读通顺 1．自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。 2．逐段朗读，朗读中教师随机指导，把字音读准确，把课文读通顺。 三、再读课文，学习字词 1.读课文画出带有生字的词语及不理解的词语。利用字典、联系上下文等方法自主学习生字和词语。 2. 检查学生学习生字的情况，在语言环境中检查理解词语的情况，相机指导书写学生认为难写的字。 四、三读课文，感知内容 1.介绍书信体文章的格式。 2.再读课文，看看这雷利写给联合国秘书长的信都写了什么？主要写的是什么？ 3．小结：这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深地谢意；接着是对爸爸出征前后的深情回忆；最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。 第二课时 一、复习导入，回顾内容 1.听写词语（阿姨、凯旋、罪恶、健康、永驻人间） 2．指导书写个别生字。 3.通过对前一堂课的学习，我们了解到了这是一个中国孩子面对战争发出了“救救孩子们，要和平不要战争”的呼声，那么他为什么要发出这样的呼吁呢？让我们一起去品读课文3～5自然段吧。 二、顺情而导，感情朗读 （一）读中交流，品悟依依送别情 1．两年多前，雷利和妈妈在机场与爸爸送别时爸爸那深情的目光依然历历在目，爸爸说的的每一句话依然在耳边回响。现在让我们一起跟随着雷利，回到两年多前送别爸爸时的情景。让我们一起读第二自然段。 2.读后你有什么感受？来交流交流吧。 3.在学生交流感受的过程中引导学生理解“凯旋”一词。 4.是啊！我们从爸爸那深情的目光，和我期盼着爸爸能凯旋归来的约定中，深深感受到这一家人离别时是多么的依依不舍，让我们带着这种不舍再来读读这段话，感受这一家人的依依送别情吧。 （二）情境中想象，品悟丧父的巨大悲痛 1.雷利面对爸爸的离去是多么的不舍啊！从离别的那一刻起妈妈和雷利就在等待爸爸凯旋的那一天。如果雷利的爸爸平安归来的话，雷利和妈妈接到爸爸时会是怎样的情景呢？ 2.然而，这一天，他们到机场接到的是什么？看到的是什么？让我们一起读第4自然段。 3.出示课件填空 我们接到的是 （ ） 我们看到的是 （ ） 我们仿佛听到爸爸在呼唤（ ） 4.读完这一段，填完空，大家的心情怎样？看到这样的情景雷利和妈妈的心情又会是怎样的呢？ 5.是啊，发生的这一切是多么令人肝肠寸断的一幕呀！让我们带着这份痛再来读一读这段话吧。 6．指导朗读这一段。 7．从刚才的朗读中我听到雷利的悲痛，悲痛是因为雷利失去了爸爸，那么在雷利的眼中爸爸是一个什么样的人呢？让我们一起来认识一下雷利的爸爸。 （三）转换角色，品悟深切的缅怀之情。 1.读第四自然段，说说从这段话中你知道了什么？ 2.作为雷利有这么优秀、出色的爸爸，他心里一定是非常自豪和骄傲的，如果你是雷利，你怎么向大家介绍一下你的爸爸。先自己练练，再说说。 3.雷利的爸爸多么有才华，雷利为有这样的爸爸而感到骄傲和自豪，同时雷利为失去了这样的爸爸而感到痛惜。让我们一起再读读四自然段。 4.指导朗读第四自然段。 三、激情引读，呼唤和平 1.读完3——5自然段，使我们更加深刻地认识到雷利为什么发出“要和平不要战争“的呼声了吧！雷利为什么发出这样的呼声呢？大家来交流交流吧。 2.是啊，因为战争，雷利失去了亲爱的爸爸，所以，雷利发出了这样的呼声（一起读最后一段“救救孩子……维护和平制止战争“）。 3.因为战争，雷利的妈妈失去了自己的丈夫，所以，雷利妈妈发出同样的呼声（一起读最后一段“要和平不要战争……维护和平，制止战争）。 4.因为战争，我们国家失去了一位有才华的优