- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(校本课程教材酸、碱、盐
校本课程教材
课题一:酸、碱、盐
教材说明:
初三学生已经接触过酸、碱、盐的知识,但他们的认识是感性的、表面的、零散的,常常发现很多高一学生不知道什么是酸、碱、盐。酸、碱、盐是三类重要的化合物,在高中化学里出现的频率很高。为帮助高一新生建立酸、碱、盐的概念,建构初高中化学相融合的知识结构,我们编写了本课题教材。
思考与交流
我们在初中化学里学习过酸、碱、盐,你能举出一些例子吗?
1、酸 。
2、碱 。
3、盐 。
一、酸
【实验1-1】用如图所示的装置,分别实验盐酸、硫酸、硝酸溶液的导电性。
实验表明,盐酸、硫酸、硝酸溶液都能导电,它们电离的方程式如下:
HCl = H+ + Cl--
H2SO4 = 2 H+ + SO42--
HNO3 = H+ + NO3--
电解质电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。盐酸、硫酸、硝酸都属于酸类。
在酸的分子里,除去在水溶液里能够电离生成的氢离子,余下的部分是酸根离子,例如,Cl-- 、NO3-- 、SO42—都是酸根离子。酸根离子所带电荷的数目等于酸分子电离时生成的氢离子的数目。
二、碱
【实验1-2】用如图所示的装置,分别实验氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钡溶液的导电性。
实验表明,氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钡的溶液都能导电,它们电离的方程式如下:
NaOH = Na+ + OH--
KOH = K+ + OH--
Ba(OH)2 = Ba2+ + 2 OH—
由上式可以看出,氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钡在水溶液里都能电离生成氢氧根离子(OH-- )。
电解质电离时所生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱。氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钡都属于碱类。
由以上所举各例可知,碱在电离时的时候,除生成氢氧根离子之外,还生成金属离子。氢氧根离子带一个负电荷,因此,在碱里跟一个金属离子结合的氢氧根离子的数目等于这种金属离子所带正电荷的数目。
三、盐
【实验1-3】用如图所示的装置,分别实验碳酸钠、硫酸镁和氯化钡等溶液的导电性。
实验表明,碳酸钠、硫酸镁和氯化钡等物质的溶液都能导电,他们电离的方程式如下:
Na2 CO3 = 2Na+ + CO32-- MgSO4 = Mg2+ + SO42—
BaCl2 = Ba2+ + 2Cl--
由上列各式可以看出,碳酸钠、硫酸镁和氯化钡等物质在水溶液里都能电离出金属离子和酸根离子。象这种由金属离子和酸根离子组成的化合物叫做盐。其中金属离子所带电荷的总数等于酸根离子所带负电荷的总数。
达标练习
1、有下列物质:
①H2CO3 ②H3PO4 ③NH3·H2O ④KOH ⑤(NH4)2SO4
⑥KAl(SO4)2 ⑦HClO4 ⑧Cu(OH)2 ⑨NaNO3 ⑩HBr
其中属于酸的有 ,属于碱的有 ,属于盐的有 。
2、写出下列物质电离的方程式:
盐酸、高氯酸、氢氧化钙、氢氧化钾、碳酸钙、硫酸钡
3、下列电离方程式错误的是( )
A、H2SO4 = H+ + SO42-- B、KAl(SO4)2 = K+ + Al3+ + 2SO42—
C、BaCl2 = Ba2+ + 2Cl-- D、Ba(OH)2 = Ba2+ + 2 OH—
4、硫酸氢钠(NaHSO4)溶于水时能电离出H+ ,它是不是一种酸?为什么?
校本课程教材
课题二:酸的分类和通性
教材说明:
初三学生虽然对酸的性质有一定的了解,但属于是形象的、感性的,还没有对酸的性质形成概念的、实质的认识,加上经过暑假的淡化,高一新生对酸的性质就支离破碎、甚至一问三不知了。在初中基础上,对酸的性质整理、加工,形成对酸的性质的整体认识是本节课的主要目的。
思考与交流
写出下列反应的化学方程式
1、铁与盐酸
您可能关注的文档
最近下载
- 消防工程质量监理质量评估报告.docx VIP
- JTT 1516-2024 公路工程脚手架与支架施工安全技术规程.docx VIP
- 咨询服务流程与方法.docx VIP
- 乳制品的生产企业应急预案终稿.pdf
- 北师大版七年级数学下学期期中易错精选50题(解析版)2022-2023学年七年级数学下册重难点专题提优训练(北师大版).docx VIP
- 2023-2024年暨南大学352口腔综合考研真题.pdf VIP
- 110千伏及以下配电网规划技术指导原则(2024年).doc VIP
- 药品常用知识(共18张PPT).pptx VIP
- 医疗质量管理课件.pptx VIP
- 管理学原理配套教材电子课件(完整版).pptx
文档评论(0)