经济生活第二单元一轮复习第二次教案..docVIP

利川市第五中学高三年级政治学科一轮复习集体备课教案 第_2_次教案 课 题 生产、劳动与经营 课时数 主备课人 牟方利 审核人 授课时间 ______班第_____周星期_______第_______节课 ______班第_____周星期_______第_______节课 课 型 教学方法 教 具 教学目标 知 识 与 技 能过 程 与 方 法情感、态度与价值观 第二部分 考点解析 考点四 生产与经济制度 （一）自主学习，完成考纲基础梳理 （二）重点突出难点突破 一、生产与消费 1、生产决定消费 （1）生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则无从消费，生产是“源”的问题。 （2）生产决定消费的方式。消费方式即是怎样消费的问题。 （3）生产决定消费的质量和水平。人们消费水平大幅提高的根本原因在于生产的发展。 （4）生产为消费创造动力。生产发展为人们提供更多收入，推动消费扩大；生产发展可以扩大消费品数量、降低价格，相应提高人们的购买能力；生产发展可以改进产品性能等，刺激消费者的购买欲望。 2、消费对生产的反作用：消费对生产具有重要的反作用，消费能拉动经济增长，促进生产发展。 （1）生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 （2）消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。 （3）一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 （4）消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提 高劳动者的生产积极性。 点拨：正确理解生产与消费的辩证关系 (1)生产决定消费，消费对生产具有反作用。其中，生产的决定作用是第一位的，消费的反作用是第二位的，二者相互影响，互为动力。 (2)消费对生产的反作用具有双重性：当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消费对生产发展起促进作用；反之，则对生产发展起阻碍作用。 (3)消费对生产的调整和升级起着导向作用。 消费扩张―→供不应求―→价格上涨―→生产扩大 消费萎缩―→供过于求―→价格下降―→生产缩小 既要反对重生产、轻消费，也要反对盲目的超前消费，更要反对铺张浪费。 (4)看“落脚点”，巧分两种作用.如果落脚点是生产发展，一般表明消费对生产具有反作用；落脚点是生活改善，一般表明生产决定消费。 例1、(2013?江苏单科，7,2分)亨利?福特曾说过：“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马！’”。有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。材料体现的经济学道理是(　　) A．生产为消费创造动力 B．产品开发不需要考虑市场需求 C．产品开发要利用人们的求异心理 D．消费所形成的新的需要会引导生产 例2、(2014?新课标Ⅱ卷，38)信息消费是指一种直接或间接以信息产品(如计算机、手机、智能电视机等)和信息服务(如电话、短信、微博、有线电视等)为消费对象的消费活动。近年来，信息消费日益成为消费热点。2012年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市场。网民数量高达5.64亿。2013年，我国信息消费总额为2.2万亿，较上年(下称“同比”)增长28%，同期，全国智能手机销售4.23亿部，同比增长99%，约占国内手机市场的70%；智能电视机销售2 113万台，同比增长31%，约占国内电视机市场的40%。2012年，全国电话业务量同比下降5%，短信量下降20%，彩信量下降25%。与此形成对比的是，QQ、微博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。 结合材料和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。 思路：“发展信息消费的积极作用”，实际上就是用经济生活知识分析发展信息消费的意义，意义类型题目答题思路是：对谁有意义，有什么意义，然后结合材料进行说明即可。 答案：(1)特点：我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费总体发展快速，但细分产品市场发展不均衡；信息服务中的传统业务萎缩，新型业务发展迅速。 (2)作用：更好地满足消费者多样化需求，提升生活水平；引导企业推动技术创新，实现产品升级，提供更好的信息产品和信息服务；拉动内需，催生新的经济增长点，推动经济增长。 3、社会再生产 （1）含义：生产过程的不断反复和经常更新。 （2）过程：生产是起决定作用的环节。 分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响。 消费是物质资料生产的总过程和最终的目的和动力。 理解：（1） 社会生产总过程中有生产、分配、交换、消费四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。其中直接生产过程是再生产过程的起点，起着决定作用。 （2） 生