表格数据的处理..docxVIP

表格数据的处理一、教材分析“表格数据的处理”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修版中第四章第二节的第一部分内容。本节内容主要讲解对表格数据进行计算、排序和分类汇总等基本操作，我们以Excel2003版本为例进行实际讲解,它是Office 办公应用软件之一，在现代办公中应用非常广泛，是人们进入社会生活中的必备能力，也是表格数据应用中的一个重点和难点。按照《信息技术课程标准》及《信息技术学业水平测试大纲》的要求，表格数据处理是学业水平测试重点内容，并且是学生最难的操作测试题部分,所以本节课要让学生能够熟练掌握Excel表格数据的基本操作方法。二、学生分析本册教材的学习主体是高中一年级学生，通过本堂课的知识、技能学习，让知识在学生脑中构建，培养学生对本学科的学科感悟和提高学生的信息素养能力。同时，通过近几年高中信息技术学业水平测试的全面推行，已经把表格数据处理作为必考内容之一，并且作为必修部分的操作测试题，对于基础教差的学生还是比较难于操作，所以教学时也要依据信息技术学业水平考试大纲要求进行讲解和操作，让全体学生能理解并掌握基本的表格数据操作。三、教学目标分析知识与技能目标：（1）熟练运用公式与自动计算对数据进行统计；（3）掌握数据筛选、掌握数据分类汇总的基本操作方法；（4）理解数据排序时关键字所起的作用，了解数据透视表的应用；?（5）提高学生分析能力及实际应用并解决问题的能力。过程与方法目标：　通过真实的、实际生活实例一边讲解一边操作，让学生一起探讨，进一步体验表格信息加工的实际价值。这是一堂操作实践课，在操作获得成功时，使学生保持高涨的学习兴趣，激发学生更深的学习潜力。情感态度与价值目标：??培养学生勤于动手、善于思考，从实践中总结经验、发现规律的好习惯，加强学生获取信息、处理信息的能力，全面提升学生的综合信息素养。四、教学重点、难点分析?教学重点：掌握Excel工作表数据的计算、筛选、排序和分类汇总的基本操作，注意关键字的选择。?教学难点：?Excel工作表数据的计算与分类汇总,注意分类汇总前必须先进行排序。五、教学准备环境准备：多媒体教室　WIN XP系统　POWERPOINT应用程序学生知识准备：熟悉EXCEL操作界面 掌握文本信息加工教学方法准备：搜集相关书籍及最新资料 课件制作 图片资料收集六、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图（一）创设情境引入新课[师]现在是一个信息的时代,也是一个经济迅速发展的时代,各类数据统计有利于我们的生活和学习。打开PPT展示实例，我们实际生活中有哪些表格数据处理的应用？[生]学生进入课堂创设环境。利用实际生活中的话题激发学生学习兴趣，保持积极的心态去探索新知识并引入正课“常用的表格数据处理有哪些？如图1所示”[师]这里有一个实例：沃尔马零售公司对原始交易数据进行统计分析，发现跟尿布一起销售最多的商品是啤酒！经调查，数据背后是这样的事实：太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩买尿布，而丈夫们在买尿布后又会随手带回两瓶啤酒。既然如此，沃尔马公司就将它们并排摆放在一起，结果是尿布与啤酒的销售量双双增长。 引入正课“表格数据的处理”。[生]探讨“本节内容表格数据处理在我们实际生活中的应用有哪些呢？”有 “课程表、校历表、座次表.....等。”（二）数据的计算[师]我以Excel2003版为基础进行学习。这份数据是我们高二（9）班上学期期未成绩表，大家知道我们是怎么得到各科平均成绩、总分以及排名的吗？[师]大家一起来完成我们班上学期成绩统计，其实并不难，只要大家跟着一步一步做。 [生]同学们纷纷打开EXCEL2003版的窗口界面，先回顾一下：标题栏、菜单栏、常用工具栏...”。实例激起学生的学习兴趣。“常用的函数如图示2所示”[师]1、利用公式计算：利用Excel提供的函数和公式可以进行各种类型的数据处理，在空格处输入求和公式“∑”，....强调注意“＝”号的使用。2、自动计算：有时我们需要快速查看一下某些数据的统计值，如最大值、最小值、求和......等，如果用公式比较麻烦，这时可以使用“自动计算”。[生]找出自己成绩并利用公式计算自己的总分，然后计算我们班各科平均分。总分输入“=B2+C2+D2+E2+F2”，然后利用自动填充功能统计其他行中的总成绩。（发现问题：结果统计的各行数据为相同的值，怎么才能正确填充呢？）兼顾全体学生一步一步操作掌握基本方法提示公式输入时的格式，记注输入“＝”。同时引出自动填充功能的正确使用。（三）数据的筛选[师]知道了总分和各科平均成绩，现在我们要筛选出考试及格的学生有哪些？Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。1、自动筛选：一般用于简单的条件筛选，筛选时将不满足条件的数据暂时隐藏起来，只显示符合条件的数据。2、高级筛选：