(水口镇中心学校管理现状调研分析与初步的改进设想.docVIP

水口镇中心学校管理现状调研分析与初步的改进设想 水口镇位于贺州市八步区西南部东与苍梧县沙头、石桥镇比邻，南与苍梧县梨埠镇接壤，西与苍梧县六堡镇师寨镇昭平县富罗镇相邻，北与大平瑶族乡相连。是贺州市平桂管理区最边远的一个山区乡镇，也是平桂管理区经济最落后的乡镇，与县城相距91公里，镇辖区内有六个行政村，114个自然村，总人口1.8万人，全镇现有普通中学一所，在校学生565人；小学10所，在校学生1093人。其中中心校1所，完全小学6所，教学点3所，全镇在职任教教师87人。近几年来，由于学校过于分散和生源减少，学校经营管理诸多新矛盾日益突出，主要表现在几方面： 一、 学校布局不合理。全镇10所小学分设在10个自然村，地理位置偏远，生源不足。2009年春季学期最多的是镇中心小学，有196人，在校生做最少的学校只有24人，不足百人的学校占50％，由于学校分散，教学班级多，师资严重不足，教师工作量加大，工资多是应付式。 二、教育经费投入不足，教育资源缺乏，办学条件差，严重制约学校的发展。由于地处边远山区，上级支持资金有限，镇级财政困难，教育经费投入严重不足，全镇各校除了一栋年久失修的教学楼以外，其他教学用房几乎全无，学生的实验课无法开设，第二课堂无法开展，教师无地方住，没有厨房煮，上班只能是早出晚归，风里来，雨里去。俗话说：“安居乐业”，师居未安，何来业乐？ 三、教学资源没能得到合理运用，素质教育难以实施，教育均衡发展举步维艰。1、教师的配置也不够，小学按一至六年级设置教学班，生源少的学校6个教师6个班，绝大多数是实行教师包班制，每个教师每周课时在25节以上，没有专职的科任教师，美术、音乐、体育成了“副科”。因此，实施素质教育成了一句空话。2、现代教学资源没能得到有效的作用。尽管我镇有5所学校都实现了远程教学模式二的配设，但是由于教师忙于应付课堂，很少有时间利用远程教学资源，造成设备闲置，山区的学生没能享受优质的教育。 四、学校教育教学研究工作开展不正常，教师个人发展参差不齐。提高教学质量关键是教师，提高教师个人专业化水平出路在教师。向科研要质量是当今学校发展的方向。纵观我镇中小学校，由于师资配置不均衡，教师疲于课堂教学，没有充足的时间开展教研活动。集体备课、上公开课这些常规的教研活动在不少学校难以开展。由于教学手段落后，教师的教学理念不新，教学质量极为落后，2009年春季学期全镇小学统考，及格率在60％以下的教师占35％。 五、由于农村剩余劳动力向城市转移，农村留守儿童激增，给学校教育管理带来了许多问题。据不完全统计，我镇目前留守儿童占在校生人数的28％，大多数是隔代抚养，留守学生由于长期得不到父母的关爱，孤独、偏执、任性等心理偏差在留守学生身上表现明显，给学校的教育管理增加了难度。 六、学校安全管理难度加大。由于学校分散，学生上学路途远，没有寄宿制学校，全镇小学生上学路途在1小时以上的占45％。由于路途远，学生上学路上无人监控，安全没有保障，存在极大的安全隐患。学校的建筑物由于没有资金维修，该更换的没更换，该重建的没重能建，存在不可预见的安全隐患。 七、初中辍学率偏高，形式依然严峻。初中生之所以辍学，原因有以下几点：一是家庭困难，虽说时下国家对经济困难的学生实行“两免一补”政策，但对低收入农村家庭来说，学生在校吃及平时的零用钱仍是一笔不菲的开支。即使供子女读完初中，再已无法送子女到外地读书。凭初中文凭找工作，毫无用武之地，于是选择了放弃。二是守“读书无用l论”的影响，读了高中，读大学，花费的钱财一笔又一笔，得了文凭，却找不到工作。三是父母外出打工，子女无人看管，学生荒废了学业，学习成绩差，无心向学而辍学。四是教师教育观念落后，素质低下，影响了学生的求知欲望而辍学。 八是教学质量城乡差距明显，有待提高。教学质量的低下：一是学校管理、教师自身的素质还有待提高。二是现行的课程改革所使用的教材与农村教育存在一定的差距。课程改革提倡的“自主、合作、探索”的学习模式，具有鲜明的时代特点，但因材施教内容与农村教师素质以及学生基础存在较大的差距，很多先进的教学理念实际操作起来相当困难，只是流于形式。新课改中的很多练习，因学生基础差、知识狭窄，而无法交流、合作、研究。三是守社会、家庭的影响，因“读书无用”父母不重视，不关心、不支持子女学习，听之任之；学生则自控能力差，求之不得，学习随随便便，无心向学。 九是上级有关部门对一线学校中层以上领导缺乏必要的奖励机制，学校领导的高中积极性不高。一直以来，学校一线领导所戴的是“第一责任人”的帽子，所有的责任必由其承担。除外，所上的课也不比其他教师的少，，更有的６个班级６个教师学校，领导还得当班主任，既当爹又当妈，压力之大，任务之重可想而知，学校的管理工作主动性很难提高。很多学校校长都不愿意当，能做的，凭的是良