(汇总20152016第一学期小学卷面分析.docVIP

平罗县2015—2016学年第一学期期末 小学教学质量测查卷面分析报告 平罗县教学研究室小学组 2016年2月 平罗县2015—2016学年第一学期期末小学 教学质量测查卷面分析报告 平罗县教体局于2015年1月12日---1月13日对2015年---2016学年第一学期期末全县小学数学教学质量进行测查。城镇学校、中心学校、九年制学校小学部共计26所学校参加测查，其中城镇学校7所，农村学校19所。测查采用教研室统一命题、学校自行组织测试的形式。通过实地巡查、教师访谈、成绩统计表及样卷查看等方式调查了解，各学校组织严谨，过程规范，测查成绩能客观反映教与学实际状况。 现将测查情况分析如下： 一、语文学科 （一）基本情况 1.各校成绩统计（见成绩统计表） 2.全县1---6年级语文质量测查成绩统计表 年级 人数（人） 均分（分） 及格率（%） 优秀率（%） 全县 城镇 农村 全县 城镇 农村 全县 城镇 农村 一年级 3292 93.46 97.13 88.05 97.7% 99.8% 94.5% 92% 99.1% 81.5% 二年级 3460 87.63 91.3 81.16 94.8% 98.4% 88.4% 84.5% 93.6% 68.6% 三年级 3662 81.54 85.49 75.41 91.5% 96.7% 83.5% 70.5% 80.4% 55% 四年级 3675 81.63 85.51 76.11 92.5% 97.1% 86.1% 70.1% 81.6% 53.6% 五年级 3485 81.57 83.88 78.14 94.8% 97.1% 91.5% 68.6% 76.4% 57% 六年级 3429 90.18 92.6 86.71 98.1% 99.4% 96.2% 91.8% 97.4% 83.7% 3.综合分析 从全县成绩来看，县城学校的语文教学成绩比较稳定，有着令人满意的及格率，除城关五小四年级及格率78.8%，城关七小四年级及格率89.4%，其它五所学校一至六年级及格率都在95%以上, 七所县城小学五年级和六年级的及格率均达到了95%以上。因此县城学校应在抓好整体的同时做好优中拔优的工作。就城镇学校来说，五小和七小的成绩与其它学校有一定的差距，这里有生源的问题存在，也与学校长期的积淀有关。这两所学校毕竟是新建立的学校，在教师教学经验的总结、学生学习习惯的养成、教研指导教学等方面都有欠缺，所以教学不是一蹴而就的，需要教师的不断探索、钻研。其次，农村与县城学校的成绩还是有一定的差距。一至四年级均分相差在10分左右，五六年级差别不大，在5分左右。部分农村学校均分在逐步提高，而且从卷面看，学生的书写、表达都有进步，说明教师在努力做好教学工作，让我们倍感欣喜。但是仔细分析试卷，发现语文试卷作文部分的批阅上还是存在问题，个别学校并没有严格按照作文的四类评分标准操作，导致一些平庸的作文，却得到了一类优秀作文的分数；还有一些开放性的题目，存在批阅过于放松，对学生模棱两可的答案和表述不清的答案，给分标准不一，致使成绩没有区分度，造成了优秀率过高的假象。尤其是六年级试卷中“语言实践”一题，教师批阅不够严谨，给分标准过低，学生只要在试卷上落字就给分，造成今年六年级成绩全县平均分虚高，尤其是优秀率过高，没有区分度的现象。 （二）答卷情况及教与学存在的问题 1.基础知识训练不到位 从答卷情况来看，大部分学生能做到书写工整，卷面整洁，城镇学校的学生书写明显优于农村学校，说明城镇教师比较注重学生良好书写习惯的培养。且学生有较好的基础知识储备。但仍然存在着部分学生基础知识掌握的不够牢固，对学过的知识只知新而不温故，回生现象比较严重，教师的教学不够灵活，存在教法单一，学法单向现象。就拿六年级语文基础知识中看拼音写词语一题来说，“蜿蜒”这个词仍有着较高的出错率，“蜒”字的右半部分是“延”而不是“廷”，这一老生常谈的问题仍在出错，导致了小题丢分严重。说明教师在教学时的强调力度还是不够大，同时结合平时调研听课，发现教师在教学字词中没有从字理规律上做指导，方法单一、重复，因而不能给学生以深刻的印象。也从侧面反映出教师在教学中过于呆板，学生不能灵活运用知识。 2.积累不够 本次测查一至六年级都有对学生积累知识的考察，大部分学生做得比较好，但仍然存在错别字较多的现象，这也是老生常谈的问题，可见学生平时良好的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写。其实重视语言积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。教师应该积极引导学生大量阅读，从阅读中积累、欣赏、感悟，获取知识。书本才是知识的海洋，教师应带领学生爱上在书本中畅游的感