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团结协作、开拓创新、共建辉煌 机电工程系 根据学院统一部署及建设办、监控办的要求，我系本着实事求是、以查促建的原则，对承担的3个重点专业各项建设任务进行了自我检查、自我评价、自我督促，以迎接学院的预验收。现对工作进展简要汇报如下： 一、任务进展概况 （一）课程体系与教学内容改革 1、课程建设 （1）网络课程 2007年有16门课程的建设任务，现已完成17门网络课程的建设，其中16门课程是2007年的任务，1门课程—《数控原理与典型系统》—是2008年的任务。 表1 各专业网络课程建设情况统计表 建设专业 课程名称 完成情况 存在问题 机械设计 机械制图 100% 机械设计 制造工艺 100% 机械设计 AutoCAD 100% 机械设计 机械设计 100% 机械设计 工程材料 100% 机械设计 液压与气动 100% 电气专业 电工基础 100% 电气专业 模拟电子 100% 电气专业 电机与拖动 100% 电气专业 工厂配电 100% 电气专业 工厂电气 100% 电气专业 PLC 100% 数控技术 数控原理与典型系统 100% 数控技术 数控工艺 100% 建设专业 课程名称 完成情况 存在问题 数控技术 机床电气 100% 数控技术 CAXA 100% （2）优质核心课程 2007年有12门课程的建设任务，现已全部完成12门优质核心课程的建设任务。 表2 各专业优质核心课程建设情况统计表 建设专业 课程名称 完成情况 存在问题 机械设计 机械制造工艺 100% 机械设计 机械设计基础 100% 机械设计 工程材料与材料成型 100% 机械设计 液压与气动 100% 电气专业 电工基础 100% 电气专业 电机与拖动 100% 电气专业 工厂配电 100% 电气专业 可编程控制器PLC 100% 数控技术 数控系统 100% 数控技术 数控工艺 100% 数控技术 机床电气 100% 数控技术 CAXA 100% （3）精品课程 2007年有6门课程的建设任务，现已完成6门精品课程的建设任务，其中省级2门，校级4门，但建设方案中需要完成校级精品课程任务的《机床电气控制》、《工厂供配电技术》等两门课程由于质量问题没有通过学校验收，现正进一步整改，拟参加学校10月份的评选。 表3 各专业精品课程建设情况统计表 建设专业 课程名称 完成情况 备注 机械设计 机械制图 省级精品课程 08年计划 机械设计 机械设计基础 省级精品课程 无计划 电气专业 工厂供配电技术 10月参评 电气专业 液压与气动 校级精品课程 建设专业 课程名称 完成情况 备注 电气专业 可编程控制器PLC 校级精品课程 数控技术 数控加工工艺与编程 校级精品课程 数控技术 CAXA 校级精品课程 数控技术 机床电气控制 10月参评 2、教改项目 2007年5个教改项目的建设任务，现已全部立项，完成了调研，其中机械类两个项目已取得了初步成果。 表4 教改项目建设情况统计表 建设专业 项目名称 完成情况 备注 机械设计 机械设计 电气专业 数控技术 3、教材建设 2007年3部教材建设任务，现已全部完稿，其中《机械制图》以基于工作过程的创作手法，经组织有关专家进行评价，给予了充分肯定，已由自动化高职高专教指委评为特别推荐教材。 表5 教材建设情况统计表 建设专业 教材名称 完成情况 备注 机械设计 《机械制图》 交稿 电气专业 《可编程控制器PLC》 交稿 数控技术 《数控加工工艺习题与解析》 交稿 在教材设计、编写、修改及校稿过程中，我们多次组织、聘请了范玉成教授、李绍珍教授、王颖教授、诸泽平教授、图学会秘书长苑国强教授、天津大学出版社编辑周小明博士等企事业专家及行业专家参与整个教材的编写过程，以保证教材质量。 4、课程体系构建与课程标准研制 （1）课程体系构建 为构建基于工作过程导向的课程体系，开展了大量的企业调研，明确工作岗位，剖析了岗位关键能力；并多次邀请企业、专家共同研讨课程体系建设。依据先进理念结合企业实际形成了基于工作过程的课程体系，使之更贴近生产实际。 现以机械设计与制造专业课程体系为例简要说明其构建过程及其成果。 图1 机械设计与制造专业工作流程图 图2 机械设计与制造专业岗位能力分析图 表6 核心技术一体化实施方案表 核心技术 主干课程 实训条件 教学模式 技能证书 设计绘图 技术 机械制图 制图室 学训交替 1、普通机加工或数控加工技术中级职业资格证书 2、数控工艺员 3、制图员中、高级职业资格证书 4、Pro/E、Cimatron国