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孔子中学第十课学案 2013 年 月 日 星期 第 节 教 学 内 容 1．了解辩证否定的内涵、“扬弃”的含义、辩证法的本质、创新意识。 ?2．理解辩证的否定是事物自身的否定。 ?3．理解辩证的否定是事物发展的环节、联系的环节。 ?4．理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 ?5．理解创新与社会进步的关系。 ?6．结合实例分析说明创新的重要性 其中辩证否定内涵和创新的作用是重难点 教 学 目 标 了解辩证否定的内涵、“扬弃”的含义、辩证法的本质、创新意识。 理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 教 学 策 略 手 段 一、明确本课考查方向1．考查试题有选择题、主观题，凸显对辩证否定观，以及创新作用的理解。材料题主要立足对生活案例的分析，凸显探究分析能力考查。 2．伴随创新国家、科技创新的发展，对于创新内容的考查也会逐年增加。立足辩证否定观我们需要掌握以下热点信息：①结合辩证否定观内容，认识对待传统文化发展的态度。②结合唯物辩证法的革命批判精神和创新意识，认识素质教育发展，科技进步的必然性。③结合创新的作用，认识经济发展方式转变，理论创新的巨大意义。 二、广东近四年（2010-2013）高考情况 1、选择题情况：漫画（2012年、2013年） 2、主观题情况：近四年没有考到 三、知识点梳理 ? 第1课时 1、辩证的否定观与创新意识 （1）含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是事物发展的环节。（是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。）辩证的否定，是事物联系的环节。（新事物产生于旧事物之中，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极因素，作为自己存在和发展的基础。）是“扬弃”。（辩证的否定，既不是肯定一切，也不是否定一切；而是既肯定又否定，既保留又克服；克服的是旧事物中的过时、消极的内容，保留的是旧事物中的积极、合理的因素。） 1、辩证否定观与创新意识 （1）辩证否定是事物自身的否定即自己否定自己，自己发展自己 【例】种子发育为植物、鸡蛋孵化为小鸡是事物自身否定的结果。外力的拔苗是不能助长的，打碎杯子、踩死虫子、踩坏草坪、大风摧折庄稼不是不是辨证的否定。 事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一。最初，肯定方面处于支配地位，否定方面处于被支配地位。在这种情况下，事物就被肯定着。但是，在矛盾双方的斗争中，否定方面总会由弱变强。一旦否定方面由被支配地位上升为支配地位，事物就转化到了自己的对立面，实现了对事物的否定。事物最终之所以被否定，根源在于事物的内部，是事物内部的否定因素战胜了肯定因素。因此，事物的否定是自我否定。 把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观? 【提示】辩证的否定并不是外力的作用，不是人对事物的否定，也不是外力对它的否定，更不是外力对事物的毁灭或排拒，而是事物自身的否定，是事物自己否定自己，自己发展自己。因此，把否定理解为外力作用的结果，是形而上学的否定观。 A辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。而实现这一过程必须要对旧事物进行否定，否定实现了事物由旧质向新质的飞跃。 【举例】改正缺点；罪犯洗心革面，重新做人； B辩证的否定是联系的环节 否辩证的定是事物联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。新事物在否定旧事物的时候，并不是把旧事物全盘抛弃，一笔勾销。旧事物是新事物的母体，新事物从旧事物那里脱胎而来，新事物是在批判地继承了旧事物中的一切积极的有生命力的因素的基础上发挥起来的。这样，在新、旧事物之间，就存在着必然的联系。 【举例】鸡蛋孵化为小鸡，抛弃了外壳，保留了胚胎。 把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观?我们应当怎样理解； 【提示】把否定理解为抛弃一切是形而上学否定一切的否定观。我们理解的否定观是辩证的否定观，这是唯物辩证法的内在要求，是主张既肯定又否定，既克服又保留，其实质就是扬弃。 C辩证否定的实质就是“扬弃” 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，扬弃是新事物对旧事物的既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。新事物抛弃旧事物的糟粕，吸取其精华，并把它作为自身存在和发展的基础。扬弃体现着事物发展过程连续性和非连续性的统一。 【举例】对待文化遗产，按照唯物辩证法的否定观不能肯定一切，也不能否定一切，正确的方法是采取批判、继承的态度，即取其精华，去其糟粕 【补充】辨证的否定是事物发展的决定性环节，事物只有通过自我否定才能向前发