钢琴课教案..doc

课题：《f小调奏鸣曲第一乐章》教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声 ???????? ??2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 ????????? ?3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 ???????????4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点：1、声音的结实、明亮、有感情。 ????? ????2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点：1的力度处理。 ?????? ?????2、两手交替的连贯性。 授课对象：向敏婷?钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 一、示范、讲解《f小调奏鸣曲第一乐章》弹奏要求，熟悉乐曲风格。 1、讲解乐曲风格 贝多芬的《f小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲又称《热情奏鸣曲》，是一首充满激情而又变化多端的乐曲，它的感情和力度变化多而复杂、细腻。整首乐曲一时优美，一时热情，强弱对比非常鲜明，充分显示了贝多芬鲜明的个性特点。在他创作的音乐乐当中，表现出更大的渐强、渐弱幅度。尤其是在特强、渐弱 后的“突弱”，也是贝多芬常用的表现手法。 2、弹奏要求： 1）、每个声音要结实、清晰、明亮。 2）、布局好手型、指法。 3）、强、弱变化要连贯好。 4）、感情处理要细腻。 5）、左手的表现力要增强。 3、听弹奏，熟悉乐曲风格。 二、解决难点 ?????? 的训练 要求：1）三个音有三种力度变化，两头弱中间强。 ????? 2）每个音要求声音明亮弱音小声而不虚，强音大声而不生硬、刺耳。 具体做法：1）示范讲解。 ????????? 2）学生模仿。 ????????? 3）指出问题，学生再次练习。 ????????? 4）延伸到以下几个相同的音型练习。 三、重点训练： 要求：1）手型、指法正确，手位转换要自然、流畅。 ?????2）声音明亮、结实而优美，有感情。 ????? 3）“p、f、??????????????? 、sf”等符号要贴切地表现出来。 ????? 4）跳音要轻松、条跃、有弹性。 ????? 2做法： ????? 1）先分手慢练：把每个音很慢速度准确地弹出旋律和节奏，提醒学生手指站稳，声音结实。手臂、腕关节要放松。 ????? 2）双手慢速弹奏：把两条旋律准确地弹出，除注意以上几个问题外，还要注意两手的对位准确。 ????? 3）把（第一段）乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表现出来，速度不能快。提醒学生注意保持好第一条的要求。 ????? 4）慢慢一次次地加快练习。 ????? 5）用以上的方法练习整首乐曲。 《f小调奏鸣曲第一乐章》教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声音。 ???????? ???2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 ????????? ??3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 ??????????? 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点：1、声音的结实、明亮、有感情。 ????? ????2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点：1的力度处理。 ?????? ?????2、两手交替的连贯性。 授课对象：向敏婷?钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 《练习曲》 1、乐曲讲解、分析，了解弹奏的要求 ?? ?????这是一首柔和、优美的乐曲，全曲的特点是两手交替弹奏，要求两手的旋律连贯性强，如同一个手弹奏。动作要柔和，连接点要配合好，不能出现断开的情况。渐强渐弱的地方要表现好，犹如波浪的感觉。 2、老师示范。 3、学生弹奏。 4、老师评讲。 5、解决难点：两手交替弹奏 （1）再次提出要求，放慢速度边讲解边示范第一句，学生在旁边看。 （2）学生模仿老师演奏。 （3）学生自己弹奏，老师在一旁指点。 2、按以上的要求弹奏全曲，老师在一旁提示，遇到问题停下来纠 后往下接。 3、学生全曲弹奏，老师点评。 布置作业： ??? 把这节课的练习方法回去再练习，弹熟，力求做得更好。 《哈农》，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，反向音阶练习教学内容：《哈农》课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习，教师作不定期的抽查。 练习要点和要求：（1）《哈农》21、22、23课是第二阶段的练习，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，练习时认真听好弹奏的声音。请同学们看教师边讲边示范。 （2）反向音阶练习，主要要求同学们掌握好同向练习时的指法，在反向进行时，仍然保持同向时的指法，固定四指的方法非常关键。请同学们看教师边讲边示范。 （3）《车尔尼》OP599第63课，此曲每四小节为一个大乐句，要有呼吸、停顿，注意1指奏法和转指动作。B段开始右手将手腕有力落下，随即重量转移，使高音区响亮，具有颗粒性。左手连奏乐句弹奏时摇曳连贯。第64课，右手技巧种类比较多，