(第二单元课题12教案.docVIP

第二单元 我们周围的空气课题1 空气（第一课时） 学习目标 了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成。 通过实验，知道空气中氧气的含量。 初步了解纯净物、混合物的概念。 初步理解空气中氧气含量测定的实验原理。 重点难点 1、重点：学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数。 2、难点：初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。 过程2-1 空气中氧气含量的测定 现象： 结论： 2、有时在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？ （1） 。 （2） 。 （3） 3、能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫代替红磷？ （四）达标训练 1. 200多年前，法国化学家 用定量的方法研究了空气的成分，得出空气由 和 组成的结论。但这个结论还不是很正确，因为这两种气体的体积只占空气总体积的 和 ，这两个数据总和还达不到100%，说明空气还含有其他少量气体，如空气中还含有 等。 2.红磷是一种 色固体，五氧化二磷是一种 色、 于水的 体。 3.下面提供一些物质，请判断是纯净物还是混合物，并用直线连起来 纯净物 混合物 矿泉水 铁 面包 五氧化二磷 海水 可口可乐 红墨水 氧气 氖气 自来水 4.右下图是测定空气中氧气含量的实验装置（钟罩中的水面上的体积已经分为5等份，并标有刻度a、b、c、 d），请根据实验回答问题： （1）该实验中红磷要足量的原因是？答： 。 （2）可观察到的实验现象是什么？ 答： 。 涉及化学反应的文字表达式是 。 （3） ，请结合实验推测该气体的性质。 物理性质： ； 化学性质： 。 （4）该实验中产生的白烟会污染环境，根据对实验的观察，请问实验刚结束就马上把钟罩拿出水槽并撤去胶塞，这样做行吗？答： 。 ； （2）老鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ； （3）石灰水长期放置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体，说明空气中含有 ； 2.回顾在绪言记忆的元素符号，再请参考75页的表4-3，写出下面元素的符号，并记住。 元素名称 氢 氦 氟 铁 氮 氖 元素符号 3化学式就是一种表示纯净物的化学符号，请写出下面物质的化学式： 物 质 名 称 氮气 氧气 二氧化碳 红磷 五氧化二磷 化 学 式 4.在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，但又不引入其他杂质，可使用的物质是（ ） A.硫磺 B.蜡烛 C.红磷 D.铁丝 5.如图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确是（ ） A.地球和火星的大气中氧气体积分数相同 B.地球和火星的大气中都含有氮气 C.地球和火星的大气中二氧化碳的体积分数相同 D.地球和火星的大气组成完全相同 6.成年人每吸8L氧气，大约需要吸入空气的升数为 ，氮气的升数为 。 教学后记 课题1 空气（第二课时） 空气是一种宝贵的资源目标　 　、了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途；　　、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源养成关注环境、热爱自然的情感。　　重点各成分的用途及培养环保意识。过程　　1．揭题示标： 　　2．情境激趣：对话空气，谈谈你对空气的认识。　　　阅读：P28到P