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二年级下册教学研讨课 口语交际——夸家乡 执教人：陈芸 教材简析：“夸家乡”是学习园地三的口语交际的内容，这是学习了《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些反映我们美丽祖国，可爱家乡的课文之后来进行的口语交际，是对本组专题“爱祖国、爱家乡”的深化和延伸。通过“夸家乡”的方式，让学生联系学过的课文，根据自己的观察、查阅和交流，了解家乡的风景名胜、丰富物产、名人以及家乡近年来的变化，畅想家乡未来。通过学习与交流，让学生进一步了解家乡的悠久历史，感受家乡的美丽富饶，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。课后，学生还可以把自己观察、了解到的情况通过画画、写话等形式记录下来。 教学目标： 知识与技能：能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。 过程与方法：正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。 情感态度价值观：通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感 教学重难点： 能用不同的方式，从不同的角度介绍新疆。 课前准备： １、多媒体设备。 ２、学生自己搜集有关家乡的知识、画面、实物。 ３、学生设计关于家乡的未来蓝图或相关文字、图的描述。 一、激趣导入〔课件出示风光片〕 师：老师发现你不仅听得仔细，说的也很好。 师：你们又看到了什么呢？谁能用四字好词来说一说？ 生汇报四字好词。 师：这些词宝宝都跳到了大屏上，我们一起来读读看吧？ 师：听你们读是一种享受，你们不仅读出了声还读出了对新疆的热爱之情，我很感谢你们。咱们的家乡是新疆，这里有澄清的高原湖泊、有壮丽的雪山雄峰、有苍莽的原始森林、有辽阔的大草原、有荒凉的戈壁沙漠、有古老的文化遗址、还有热情好客的少数民族……新疆处处有美景，许多国内外游客慕名而来，到我们家乡观光旅游。如果你遇到这么一位游客，你能把家乡的介绍清楚吗？这节课我们就来夸夸自己的家乡吧！板书课题：夸家乡 二、创设情景 引导交际师： 今天有一位游客到我们家乡来旅游，听说我们二（1）班的同学做了大量搜集整理工作，决定这次的接待任务就由你们担当。旅行社餐饮部门特产公司玛丽小姐马上就要到了，请各部门商量一下，怎样介绍才能打动玛丽小姐，让他满意你们的服务。各部门商量讨论。 汽车喇叭响了，一定是玛丽小姐到了，请大家做好准备。〔戴假发墨镜扮游客上场〕1、说景点Hello! My name is mary. I am come from England. 我听说是个很美的地方。那么多好看的风景，我真不知先去哪里，〔打响指〕去请旅行社帮帮忙吧！ 2、评价〔出示说话要求〕 生：说话声音大。生：有礼貌。 A、跟游客交谈时态度大方自然，有礼貌。B、说话要大声，听话要仔细。 师：那你对小导游的导游词，还有什么意见或是建议么？学生说教师板演缺点 抓住特点 师：对，在介绍时抓住特点来说，这样才能更吸引游客！ 师：听（播放汽车喇叭声）瞧，又迎来了一批游客！他们就坐在你们的身边。热情好客的新疆导游们，选择你最喜欢的某个方面将他介绍给远道而来的客人们吧！（可以找同学对话，也可以找在座的老师进行对话） 师：刚才我听到她介绍的特别好，我想请她将自己介绍的内容，分享给大家，请大家仔细听，一会认真评。 3、展示。 师：倾听是分享成功的好方法，看胡杨同学正分享着大家的快乐呢，我相信他已经有了很多收获，你能来说说么？生评价 师：谁还能来评？ 师：这位导游表达的清晰流畅，让我觉得听也是一种享受！三、三言两语写家乡 你们热爱自己的家乡吗？现在我提议，让我们用手中的笔写一两句话夸夸我们的家乡吧！ （生写） 学生交流汇报 四、结束语 同学们你们说的太好了，通过本节课交流，我们都充分感受到新疆不仅风景优美，而且物产丰富，新疆人民更是热情好客，新疆的确是个好地方。我们为是新疆人感到骄傲和自豪！ 口语交际《夸家乡》教学反思： 一、开放课堂，培养搜集信息能力 新教材中大部分口语交际设计的内容都需要在课前作充分的准备工作，才会避免课堂上无话可说的现象，也才能使口语交际中有大量的信息提供交流。由于每个口语交际的设计都与本组专题密切相关，因此在每个单元主题教学的一开始，我有意识的结合阅读教学布置各项准备活动。让学生关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。让学生在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。 新课标强调教学应不拘泥于课堂4