树立正确意识培养优秀人才.docVIP

太谷中学政教通讯 政教处主办 2004年8月23日 第55期 责任编辑 牛晓丽 树立正确意识 培养优秀人才 在二十一世纪的今天，社会对教师的要求越来越高，尤其是班主任这项工作，它直接关系到学生将来是否能健康成长的问题。班主任工作是一项烦琐而又细致的工作，由于学生是来自不同的家庭，他们成长和生活的环境不同，因此性格、爱好、特长也各有千秋，要把他们组织成一个爱学习、讲文明、守纪律，一切行动听指挥的班集体，需要班主任做大量耐心细致的工作。为了把我们的学生培养成为社会主义建设的有用人才，我们必须树立先进的教育意识，扎实做好细致的工作，从而努力构建新型和谐的师生关系，培养新世纪的合格人才。 一、相信学生，树立民主意识。 　　如今的班主任再也不能以“知识权威”、“管理权威”来自居，要鼓励学生，相信学生，放手让学生做自己会做的事，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。例如开学初在选举班干部时，要改变以前大、小班干部均由班主任指定，班干部全由优生包揽的局面。现在可采取学生自荐、民主投票选举的办法产生。学生们毕竟朝夕相处，彼此的了解绝不比班主任少，同时对于自己的能力、长处只有自己才清楚，现在由同学推荐，学生自荐的办法可以选出最合适的人选，组成最佳的班干部。班级制度也可以采取学生出点子，提建议、集体讨论交流等民主的办法制定。工作中，一旦出现有的班干部不称职或缺少经验，可以由学生互相帮助，实在不能胜任的可由班委会重新选取，保证班干部队伍的整体素质。在学期末评选“三好生”时，更应体现出民主，学生自己提出候选人名单，然后由学生投票产生，最后经班主任、任课老师的审定就可当选，所以，这样选出的“三好生”均是学生认可，老师满意的班中佼佼者。　　 二、尊重学生，树立平等意识。 班主任与每个学生都应具有平等独立的人格，要真正做到既教书又育人，首先要学会尊重学生。班主任应以平等的姿态走进学生，了解学生，这样才能赢得学生对自己的尊重。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的锻炼机会，尤其对后进生要倾注更多的爱，真诚地关注他们和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们消除学习的顾虑，从而迅速地成长起来。学生们的自尊心普遍很强，后进生的自尊心尤为敏感而脆弱，受到表扬易自满，受到批评易自卑，平时心虚而戒心，敏感而多疑。因此，对于做后进生的工作，我们要特别注意：表扬把握尺度，批评注意用语、场合和方法，利用其自尊心和荣誉感，促进上进，营造平等、和谐的气氛。 三、帮助学生，树立服务意识。 随着教育的体制改革的逐步深入，我们越发体会到学生是学习的主体，学习的主人，学生是管理的主力，班主任成为学生学习的指导者、引路人。工作中，我们要把以前学生是为班主任服务，班干部是班主任小助手的观念，改变为班主任是班干部开展工作的参谋和助手，班主任是为学生服务的，他们是学生的顾问、是导师、是朋友，从而促进学生的管理能力不断提高。如开展班队活动，以前是老师策划、导演，学生按部就班，现在应放手让学生去准备，从策划到安排、主持，班主任只在后台为学生活动中提供适当的服务，真正成为学生开展活动的解疑人。总之，新世纪的班主任不仅有责任帮助学生学好文化知识，要有责任帮助学生丰富情感，健全心理、完善人格，还要有责任保护学生的健康和安全。 四、接近学生，树立表率意识。 班主任位于师生关系的主导方面，因此，班主任的举止言行无不带有示范性和教育性。教师的榜样力量是无穷的，学生们特别喜欢模仿老师，其中包括老师的穿戴、发型等。因此，班主任无论在何时何地，都要特别注意自己的举止谈吐。如在开学的第一次大扫除，任务分配好后，班主任绝不能袖手旁观，而应该参与到学生的劳动中去，与学生们一起擦玻璃、扫地……以自己无言的实际行动教育学生，成为学生的表率。平时，班主任更要加强自身培养，提高自身素质。如：工作认真负责，与同事友好相处，对学生一视同仁等，这些都将给学生留下深刻的印象，从而起到以师德形象和人格力量影响学生，真正做学生的表率，起到育人的作用。 五、培养学生，树立创新意识。 培养跨世纪的合格人才，班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识，班主任要把原来对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”。如今的学生获取知识的渠道很多，他们见多识广，班主任必须以发展的眼光看待学生。如实行班干部考评制度，每周一小评，每月一大评，学期结束一总评，让班干部对自己的工作及时总结，发现不足之处及时改正，同时从中推荐好的做法在班会课上交流，起到取长补短的作用，使各自的工作开展得越来越好。每周的班队活动课先让班干部小结本周情况，然后让学生畅所欲言，广开言路，做到有则改之，无则加勉。班主任要多动脑筋，创造新形式，调动全体学生积极性，让所有的