晏子劝齐王展示课重点.ppt

* 1、 我能正确、流利地朗读课文。 2、 我能找出人物的对话，分角色朗读课文。 学习目标： 30 晏子劝齐王 解读目标 1、 我能正确、流利地朗读课文。 朗读课文 正确 流利 （不添字、不漏字、不错字、不唱读、不顿读 ） 学什么： 标 准： 怎么学： 1、认真地朗读。 2、动笔圈画，反复练习。 学习目标：1、 我能正确、流利地朗读课文。 学法指导：1、自学（自己学习） ①认真地朗读课文。 ②圈出易错字和读得不通顺的句子，把语度放慢，多练习几遍。 ③你已经完成目标一，可以抬头看一下伙伴，这样既给他提示，你已经读完了，又不会打扰他。 ④然后你可以再读一下刚才不流利的句子，这样边等待伙伴边练读，不会浪费时间。 学法指导：2、互学（与互学伙伴学习） ①把刚才自读时不认识的字，向伙伴请教，把拼音写在书上。 ②与伙伴分段轮流朗读课文，这样既节省时间，又练习了朗读。 ③在伙伴读课文时，我要认真的倾听，不打扰，自己在书上做标记，等伙伴读完后，我再评价。 学习目标：1、 我能正确、流利地朗读课文。 学法指导：3、 群学（与小组内所有成员进行学习） 组长：（1）组长要按照任务单上的要求， 组织组员练习朗读。 （2）组员之间的评价只补充不重复。 　　 （3）群学结束后分工，确定展示形式。 （4）进行展示前的练习 学习目标：1、 我能正确、流利地朗读课文。 学习目标：1、 我能正确、流利地朗读课文。 展示提醒： 1、展示小组要声音洪亮，举止自信大方。 2、其他小组同学要做到三到： 耳到：耳朵要认真的倾听。 眼到：眼睛要紧盯文字。 手到：及时在书上标注。 3、待全部展示结束后，针对朗读标准给予同学评价。（以鼓励和提醒为主） 30 晏子劝齐王 解读目标： 2、我能找出人物的对话，分角色朗读课文。 学法指导：1、自学（自己学习） ①找出人物对话。齐王的话用“ ”表示。 晏子的话用“ ”表示。 ②选择角色朗读课文。 学法指导：互学（与互学伙伴学习）怎么学： ①与伙伴统一答案，把人物对话找准确。 齐王的话用“ ”表示。晏子的话用“ ”表示。　　 ②分角色朗读课文。 一个人扮演齐王朗读齐王说得话。 一个人扮演晏子朗读晏子说得话。 ※建议：可以加上动作，进行表演。 解读目标： 2、我能找出人物的对话，分角色朗读课文。 学法指导：3、 群学（与小组内所有成员进行学习） 　　 组长： （1）组织组员依次发言，找准人物对话，分配角色朗读课文。 （2）组员之间的评价只补充不重复。 （3）群学结束后分工，确定展示形式。 （4）选择教室内任何一个地方进行展示前的练习。 解读目标： 2、我能找出人物的对话，分角色朗读课文。 展示提醒： 1、展示小组要先介绍分工，展示时声音洪亮，举止自信大方。 2、其他小组同学要做到三到： 耳朵：认真倾听。 眼睛：认真观看。 脑子：认真思考。 3、待展示结束后，依次给予同学评价。 （以鼓励和提醒为主） 学习目标：2、我能找出人物的对话，分角色朗读课文。 30 晏子劝齐王 当堂检测： 晏子一开始为什么不让齐王去求百姓呢？ 晏子想让齐王自己明白道理，通过前两次的劝说，让齐王意识到自己的想法是错误的，那么第三次就会很自然地接受劝告。 30 晏子劝齐王 朗读是学习语文的好方法，它能让我们在不知不觉中将书中的内容转化为自己的东西，这是学习语文的最高境界。 * * *