《电视编》课程教学大纲.docVIP

《电视编辑》课程教学大纲 英文名称：TV Editing 课程编码：050320016 总学时：48 实验学时：14 学分：3 适用对象：广播电视新闻学本科 先修课程：摄影技术基础、电视摄像技术 大纲主撰人：周 行 大纲审核人： 课程性质、目的和任务 1. 课程性质：本课程属于广播电视新闻学专业的专业基础课，是一门理论联系实际、应用性较强的课程。 2. 课程目的：设置本课程，旨在帮助学生了解电视编辑的基本工作流程和步骤，学习基本的影视语言法则，熟悉视听思维方式，最终掌握基本的电视节目后期制作手段，并能够通过合作完整地完成一部电视短片习作。 3. 课程任务：阐明电视编辑的工作性质内容、手段及目的；探讨蒙太奇这种影视语言的思维方法及叙事方式、影视画面的组接原则和技巧；阐明影视编辑中的场面过渡的方法及声画组合原则方法，使学生通过理论课程学习和实践创作，掌握电视编辑的技术、技巧，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。 教学内容及要求 第1章：电视编辑概述 授课学时：2 基本要求： 1-1 理解电视编辑的含义。 1-2 掌握电视编辑的内容和方法。 1-3 了解电视编辑人员的基本素质与要求。 重点：理解电视编辑的含义与电视编辑的任务 难点：无 第2章：蒙太奇 授课学时：10 基本要求： 2-1 理解蒙太奇的含义和蒙太奇的思维方法 2-2 掌握蒙太的两种基本表现形式，叙事蒙太奇的三种组接方式和四种句式，表现蒙太奇的四种组接方式。 2-3 熟练运用蒙太奇的时空创造艺术进行镜头的分析与剪辑。 2-4 理解长镜头在电视节目中的作用。 重点：蒙太奇的两种表现形式、三种组接方式和四种句式的运用 难点：叙事蒙太奇的四种句式设计、表现蒙太奇的四种组接方式镜头设计 第3章：电视画面组接技巧 授课学时：10 基本要求： 3-1 了解画面组接连贯性的作用和意义，掌握四种连贯因素的概念，并能够运用连贯因素进行镜头设计。 3-2 理解剪接点的概念，掌握画面剪接点和声音剪接点的类型、选择方法和技巧。 3-3 理解电视景别对画面长度选择的意义，掌握确定镜头长度选择的方法和技巧。 3-4 掌握使主体的运动、人物视线和人物交流画面的方向性剪接技巧以及合理越轴的方法。 3-5 掌握“动接动，静接静”的画面组接原理和组接技巧。 3-6 了解电视字幕的表现形式，掌握电视字幕与画面组接的方法和技巧。 重点：合理越轴的方法、“动接动，静接静”的画面组接原理和组接技巧 难点：“动接动，静接静”的画面组接原理和组接技巧 第4章：场面的过渡 授课学时：2 基本要求： 4-1 了解电视场面过渡的作用。 4-2 掌握电视场面转换的依据和方法。 4-3 熟悉运用技巧和无技巧转场的方法进行画面转场。 重点：技巧和无技巧转场的方法 难点：无技巧转场 第5章：声画组合 授课学时：2 基本要求： 5-1 了解电视中的声音种类和在电视节目中的作用。 5-2 掌握声画组合的三种方式。 5-3 熟悉声音的综合处理技巧和方法。 重点：电视编辑中的声画组合的方式选择与运用 难点：电视编辑中的声画组合的方式选择与运用 第6章：电视的节奏 授课学时：4 基本要求： 6-1 了解电视节奏的概念及其在电视编辑中的作用。 6-2 掌握影视作品中的内在节奏和外在节奏这两种形式。 6-3 熟悉电视节奏在画面编辑中的技巧和方法。 重点：电视节奏的镜头构成 难点：内在和外在节奏在影片叙事中的设置方法和技巧 第7章：电视作品的结构 授课学时：4 基本要求： 7-1 了解影视作品的结构要求。 7-2 掌握影视作品的结构形式。 7-3 掌握影视作品开头、结尾和高潮的设置方法和技巧。 7-4 熟悉影视作品结构的编辑技巧。 重点：影视作品的结构形式，影视作品开头、结尾和高潮的设置方法和技巧 难点：影视作品开头、结尾和高潮的设置方法和技巧 实验 (此大点的具体要求见《电视编辑》实验教学大纲) 实验教学目的与基本要求 2、实验课程内容与学时分配 序号 实验项目名称 实验 学时 每组 人数 实验 属性 实验 类别 实验 要求 内容提要 1 常用视音频素材采集与处理软件的使用 2 5 专业类 验证性、操作性 选做 常见视音频文件的格式;常用的视音频素材采集与处理软件的种类和名称；学习如何安装与注册WinAVI等软件；学会使用WinAVI Video Converter进行各种视频格式的转换。 2 摄、录、编相关设备的连接与视音频信号的传输 2 5 专业类 验证性、操作性、综合性 选做 认识摄、录、编的相关设备；视音频信号的入与出的传输流程与原理；各类接口与电缆线的种类和连接方法；摄、录、编的各种设备的连接，画出设备的连接图。 3 大洋非编系统的介绍与编辑入门