(五年级上册心理健康教育.docVIP

我很棒 教学目标： 帮助学生找到自己的长处，树立信心。 2、体验不同情境下自信所带来的快乐以及收获，从而潜移默化。 教学过程： 1、事实相册。 小品导入《让我演讲……》 交流讨论：我们有没有遇见类似的情况？你有没有说过类似的话语？如果有，你知道为什么会说这样的话吗？也许，你可能问过自己，你是谁？你了解自己吗？你是不是很棒？要想知道答案，你的了解自己，让我们从了解自己开始吧！ 2、携手参与 了解自己：给自己画张自画像，写出自己的喜好。完成在书本上。 互相交流，向同桌或者同班同学介绍自己，相信别人一定会欣赏你。 3、辨析思考。 其实不看不知道，一看吓一跳，原来自己竟来还很不错呢，只是平时没有关注自己的优点。请继续完成自我评价，完成下面的 句子。 给自己画上大拇指。 4、心灵航标。 参加小游戏，我是班级之最我最棒 为自己制作一张精美的班级之最卡片把它放在橱窗展览。 5、心语放飞。 齐读。 2、尊重自己，学会说“不” 教学目标： 了解说不的内涵。 2、知道为什么要学会说不，怎么说不。 教学过程： 事实相册。案例分析。 你觉得浩浩该怎么做？类似的事情在小伙伴中经常发生，你遇见过没有？请你举例，并 说说你的感受。 心灵小博士教师导入课文：学会说不！ 2、携手参与。 演一演。做一做。三种情况，分三组表演 闯红灯事件。抄袭作业事件。被圆谎事情。 3、辨析思考。 出示4种情况你回哪种做法？说说按照你的做法去做，会有什么结果。 A班委竞选给好朋友是否投票 选择2说明你能坚持原则，你会交到好朋友。 B课堂上你不同意京京的发言，你回怎么做？ 选择2说明你是个有思想的孩子。 C仰卧起坐成绩不理想，妈妈安慰你不达标也没有关系，你会怎么做？ 选择2说明你很自信也能通过努力到达自己的目标。 4、心灵导航 3、赶走坏心情 一、教学目标。 1、让学生认识坏心情所带来的坏处和影响。 2、了解乐观快乐的心情的益处，并学会用理智的方法赶走坏心情。 二、教学过程： 1、世事相册。 生讲故事，事后讨论。 教师小结：成长的过程中总是伴随着许多的快乐，但是也会遇到烦恼，产生坏心情。坏心情对你的行为影响很大，而且有时候你根本不知道他的存在。让我们走近他，了解和改变自己的坏心情。 2、携手参与。 配图全出你最常有的心情。 分析讨论。 3、辨析思考。 写下某件事情的时候给你带来快乐的心情。 总的来说你是个怎么样的人？交流讨论。 4、心灵航标。 如果你觉得自己的心情总是不够好，也不要沮丧，你可以先找出引起心情不好的事情，然后试着做些什么改变它。 交流情况。 5、心语放飞。 罗兰的，齐读。 4、正确面对自己的优缺点 一、教学目标： 1.不断提高自我认识程度，培养实事求是的生活态度。 2.知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，运用科学的方法，客观的评价自己的优缺点，形成清晰的自我形象。 3.能够正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一，掌握认识和评价自己的科学方法。 二、教学重点： 正确认识和评价自己的关键、科学认识和评价自己的标准 教学难点： 认识自身潜能的重要性 三、课前准备：课件 四、教学过程： 标题：生活在线（小强的故事。） 思考：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？导入新课。 标题：探究平台——正确地认识和评价自己 居里夫人和爱迪生的格言 思考： 每一个人都渴望成功，自信是一个人走向成功的重要基础。 在你的成长过程中，你自信吗，你有过自卑吗？请你各举出一个具体事例。 提示：什么是自信和自卑。 标题：一、给自己画个像。 1.爱好或特长 2.最要好的朋友 3.最常说的一句话 4.最主要的性格特点 小故事：人贵有自知之明——《自负者》 讨论：你怎样看待青蛙的行为？ 标题：二、认识自身的潜能 听故事并思考问题：《最珍贵的宝石》 启示：怎样发挥潜能 信息点击：人的八种智能 如何发掘自身的潜能：1、自己积极暗示；2、自己心中有更好的“自我形象”；3、从小事做起。 小故事：《堆沙堡的孩子》 讨论：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎么理解他的话？ 提示：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样自己才能得到充分发展。 l 标题：三、科学地认识和评价自己 思考：正确认识和评价自己有哪些科学方法，请就每种方法各举一例。 总结：正确认识和评价自己的科学方法。 讨论：说说自己曾经用过上述哪些方法。还有什么好的方法？说出来和大家分享。 l 总结：面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把 握未来。 由中学生日常生活中自卑现象引入课题，让学生从自身感受来思考自己面临的问