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兼职音乐老师如何上好音乐课 摘要 中国农村人口占全国人口的80%左右，中国小学音乐教育的薄弱点在农村 学校。这两点体现了研究农村小学音乐教育的现实性、重要性和紧迫性。本文章是探讨农村小学音乐教育教学现状，更快更好地提高农村小学生的音乐素质和才能以及针对兼职音乐老师如何上好音乐课，全文三部分。第一部分重点当前农村小学音乐教育现状: 第二部分，如何进行唱歌教学以及渗透一些音乐理论知识。事例说明。第三部分，音乐欣赏课的重要性，举例说明。体现教师音乐知识的积累 作为音乐教师，就是要根据社会对培养人才的总的目标，通过辛勤工作，将古代的、现代的、中国的、外国的、民间的优秀音乐作品、知识和技能以及勤奋坚韧的学习态度、良好的学习方法，按照新课程标准的要求，有计划地传授给学生，使他们的音乐素质越来越好，独立从事音乐活动的能力越来越强，并通过教学培养学生优良的品德、高尚的情操，沿着正确的方向成长。那么，当前农村小学的音乐教育存在哪些问题呢？我总结了几点： （一）师资配备有以下问题: 专业不对口。我们在座的有很多 都是语文、数学、外语老师等等。 音乐师资后继乏人，急待充实。 3、教师的专业素质不强。体现在对五线谱的把握、对现代教育技术的 掌握、对基本和声的认识、钢琴演奏等方面薄弱; （二）教学设施 改革开放以来，农村的经济得到了蓬勃发展。现在的农村小学办学条件发展速度快，已经有了一些音乐教学的基础设施，为音乐教育教学的顺利开展提供了基本保证。当前的农村小学音乐教学的条件有了很大的改进，有些地方己经接近或达到了城市小学的音乐办学硬件条件。例如我们学校就配了音乐专用室，钢琴，多媒体教学，装了宽带网，上课可以享用网络音乐资源。当然中心小学可以达到，很多完小硬件设施还达不到要求，也有的一些设备并没有得到充分利用，没有发挥应有的教育教学效益。例如，钢琴购置回来长期闲置，没人会弹; 第二章 如何进行唱歌教学？ 如何进行歌曲教学呢？我们应该从音乐听觉入手，运用多种手段引导学生唱会歌、唱好歌，让学生在歌曲的学习中获得身心的愉悦感受。 一、唱歌教学的一般过程 （一）聆听导入 这个环节强调在聆听的基础上，通过听觉思维的活动初步感受体验音乐。 第一步，聆听歌曲感受情绪或音乐风格。 第二步，聆听歌曲复述内容。 第三遍，聆听歌曲并哼唱。（记忆旋律） 二、初步学唱歌曲 这个环节强调学生的自学，引导学生运用已有的知识与技能解决一般问题，发现难点问题，并尝试初步解决这些问题，达到培养学生能力的目的。 （一）听音模唱旋律 （1）歌曲结构的听辨 分辨歌曲是由几个乐句构成，旋律的进行方式，分辨乐句的相同与不同，由几个乐段组成等。相对来说，听唱是本质的，视唱是方法与手段。能视唱了才能进行创造性地演唱。 关于分句：分辨歌曲的乐句是感知音乐的深入。有了分句就有了句、逗，就能了解音乐是如何发展的，为进一步表现歌曲奠定了基础。 分句的特征：工整的歌曲结构每四小节是一句，句尾是长音。乐句的相同与不同，完全重复与变化重复，乐句的发展有同头换尾、同尾换头，鱼咬尾等形式。（出示课件） 有的教师运用游戏的方法引导学生分句。 如“句子游戏”。让学生拉手围成一个圆圈，要求听第一句时，顺一个方向按拍子走；听第二句时，反方向走。 （2）整体听音模唱。 （二）观察教材信息视谱演唱 观察教材信息 听唱是视唱的准备阶段，教学的最终目的是培养视唱能力，要培养学生仔细观察乐谱的习惯。视唱除了识读乐谱的旋律外，识读乐谱中的符号、术语也是重要的内容。如国家、民族、作者、调号、调性、拍号、音乐术语、音乐符号等。 虽然在新的课程标准中，强调了学生审美素质的提高，淡化乐理知识教学，但并不是说可以忽略乐理知识的讲授。乐理知识始终在音乐教育中有一席之地。教师应当在生动活泼的形式中让学生掌握乐理，但是切忌纯知识性的讲解。那样不但学生不爱听，即使老师强迫他听了，也一样记不住，因此在教学中要注意知识的趣味性。在学习音乐知识是可编一些顺口溜。如终止线：一根细，一根粗，放在曲子最后处，小朋友们要记住，看见它，就结束。（理论知识单独讲） （三）指导演唱 1．声音的要求（正确的呼吸即气息支持、正确的起声，声音的平稳，声音的位置及正确的吐字咬字） 2．表现的要求（音准、节奏、音色、和声） （1）音准 音准的训练方法：长音训练法。通过演唱长音保持声音的平衡和准确。 大跳音程的旋律：大跳音程可直接听音模唱。也可通过构唱的方法，即演唱经过音的方法。也可以先听音默唱第一个音，然后唱出第二个音。一人唱第一个音，另一个人唱第二个音等方法。 密集节奏的旋律：可放慢速度演唱，然后逐渐回原速。 （2）节奏 关于拍击节奏：较好的方式是在音乐中拍击节奏，旋律与节奏完整的感受。在歌曲演唱时出现问题时进行练习，可以起到立竿见影的效果。 关于划拍读节奏：划拍读节奏是一种