(第一、二单元数学试卷分析.docVIP

第一单元试卷分析 一、检测内容及检测整体情况： 本次检测分成四个部分：（1）数一数、画一画；（2）数一数、连一连；（3）数一数、比一比；（4）比一比，哪种图形最少，就将那种图形涂上颜色；（5）回答问题，再在后面方框中画出同样多的 。（6）请你来当小画家，完成下面的图画。从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。全班有34人，平均分为（ ），最高分（ ）分有（ ）人，90～99分的有（ ）人，80～89分的有（ ）人，70～79分的有（ ）人，60～69分的有（ ），不及格的有（ ）,及格率（ ），优秀率（ ）。 二、试卷得分、失分情况分析： 本次考试，成绩是比较好的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析： 1、第一题：数一数，画一画。 这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多（有4种图形），又因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率很大。 2、第二题：数一数、连一连。 把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。 3、第三题：数一数、比一比。 有4道题目，分别考查学生比大小、比多少、同样多的能力。学生失误比较多的是圈同样多的那一道题，学生观察比较分析能力有待进一步提高 4、画一画。考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多4个，少3个。 三、自我反思： 面对成绩，我以为这是偶然的。要把偶然转化为必然还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、发展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以发展学生的倾听能力为中心，发展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。 四、今后的教学措施： 1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。 2.营造向上氛围 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。 3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。 4、针对特殊学生，开展特殊教育。 第二单元试卷分析 一、检测内容及检测整体情况： 本次检测分成七个部分：（1）画一画；（2）写一写；（3）填一填；（4）帮一帮，找座位；（5）看图完成下列任务；（6）一个牛栏分成两个部分，在标志处表示它们的位置；（7）看图填空；（8）想一想、填一填。全班有34人，平均分为（ ），最高分（ ）分有（ ） 人，90～99分的有（ ）人，80～89分的有（ ）人，70～79分的有（ ）人，60～69分的有（ ），不及格的有（ ） 及格率（ ），优秀率（ ）。 二、试卷概况： 整张试卷的命题难度中等，知识点的覆盖比较全面，在教材要求掌握的基础知识上，更注重强调了知识的灵活运用，考察了学生的能力。 三、学生答题情况： 从本班孩子答题情况来看，像计算等基础知识部分，因为是传统题目，所以得分率相对较高。与此相比，能力的内在和知识的外延方面还是比较薄弱，比如：第三韪：填一填的第（2）题错的同学很多，原因是认识的字很少，理解能力差，如：“第一个是京京，小华前面有3个人，学生大多数都把小华看成第三个人”，所以在平时的教学中，应在第几和前面第几个加以区别。对基础知识的变式练习不够，学生的思维不够灵活，学生没有将知识内化，出现失误的比较多。第四、五大题让学生自己画图形，并进一步计算，也有不少同学出现失误。说明学生的创新意识与能力还有待培养。第八大项解决问题错误率也很高，牵涉提出问题计算解决实际问题。可见这是本册书学习的一个难点。 四、教学反思及改进措施： 首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举