《唐诗五首》导学案.docVIP

唐诗五首 导学案（教师版） 学习目标： 1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及格律。 2、体会每首诗独特的艺术风格。 3、分析景物意象，体味作者的思想感情。 学习重点： 1、了解每首诗的写作背景及作者的思想感情。进一步了解王维、王昌龄、杜甫、刘禹锡、李商隐的诗歌的艺术风格。2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 学习难点： 把握作者的思想情感。 1、山居秋暝 一、学习目标 ①体会王维诗歌“诗中有画”的特点。②背诵并默写这首诗歌。 二、内容导读 空　　山　　新　　雨后，　　　天气　晚　来　秋。　 空山：空空旷的山谷中刚刚下过雨，傍晚的天气清爽，秋意可人。旷的山谷。新雨：刚刚下过的雨。 明月　　　　　　　　　　松间　　　　　　照，清　　泉　　　石　　上流。 明月初升，清澈的月光透过松树的枝叶洒满山野，清冽的泉水撞激山石淙淙作响(此句和下句都。省略了介词“于”) 竹　喧　　　　　　　归浣女，　　　　　　莲　　动　　　　下　渔舟。 洗衣女们回来了，说笑声回荡竹林，湖塘里，荷花摇动不已，那是打鱼船过来了.(　喧：喧哗，喧闹。浣女：洗衣女子。莲：莲花，荷花。渔舟：打鱼船。) 随意春　　芳　　　歇，王孙　　　　　　　　　　　自可留。 任凭春花春草枯黄消失，游子在这风景如画的秋山中自可留住。(随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消失。王孙：游子的别称。《楚辞·招隐士》中有“王孙兮归来，山中兮不可以久留”句。诗人反其意而 用之，暗示归隐的心愿。 三、整体感知 1、诗歌哪些是写景，哪些是抒情？诗人写了哪些景？主旨句是哪一句？ 时间 、地点、天气(背景)—— 自然之景（月、松、泉、石 ） 人文之景:（浣女、渔舟） ——抒情：愿望、追求 2、王维：字摩诘，唐代（盛唐）著名山水诗人。早期因不满朝政而屡遭贬谪，半官半隐，消极遁世。后期隐居蓝田，拜佛念经（佛教徒），弹琴赋诗，世称“诗佛”。其诗清幽恬静，朴素自然，达到“诗中有画”（苏轼语）的境界。其山水诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。. 四、重点分析 1、苏轼评王维的诗为:“诗中有画”,以本诗的中间两联分析王维诗的这一特点. [提示]这首诗描绘了一幅清幽明净的山林晚景图，也可以说是一幅淳朴和谐的山居生活图。例如: “明月松间照”。（—暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来）。动静相衬(动静结合,以动衬静) 视听兼有(有声有色) 俯仰结合。 2、山中“春芳”将尽，是什么吸引诗人独“留”山中？独留“空山”表达了诗人怎样的追求？为什么有这样的追求？ [提示]对理想境界的追求,即对清静闲适的隐居生活的追求。 3、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？ [提示]宁静、空明——无人(无达官贵人) 无声（无尘世喧嚣）。例《鹿柴》： 空山不见人，但闻人语响。《鸟鸣涧》： 人闲桂花落，夜静春山空。 4、颈联按通常的说法应是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣女”“下渔舟”？ [提示]①首先是为了押韵的需要，符合近体诗的格律要求。②这样写更富有真情实感和诗情画意。诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙，产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。 五、小结： [文学常识]山水诗和田园诗的兴起和发展是在魏晋南北朝时期。 _______开创了田园诗派。________开创了山水诗派。 到唐代，以_____________为代表的一大批诗人继承陶渊明田园诗、谢灵运山水诗的传统并融会了两家的特点，从而形成了______________，并达到文学史上的颠峰状态。 2、从军行 一、学习目标 ①了解王昌龄及唐朝边塞诗的特点。 ②背诵并默写这首诗。 二、内容导读 青海　　　　　　长　云　　　暗　　　　　　　雪山， 孤城遥望 玉门关 青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的祁连山，远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。长云：多云，漫天皆云。雪山：终年积雪的山，指祁连山。（青海：即今青海湖。孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。这句词序倒装，意思是“遥望孤城玉门关”。） 黄沙　　　　　　　　　　　　　百战　　穿金甲， 　　　　不破 楼兰　　　　终不还 在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！（穿：磨破。金甲：战衣，是金属制成的盔甲。破楼兰：借指彻底消灭敌人。楼兰：汉时对西域鄯善的称