初中八年级物理学简介及声学教案.docVIP

物理学简介及声学 一、物理学简介 物理学是人类历史上最重要的科学之一，是一门密切联系生活实际的学科。人们通过发现日常生活中的现象，总结出规律，就形成了物理学。物理学广泛应用于人们的生产，生活，给人类的进步造成了巨大的影响。 因为物理学是源自生活现象，又服务于生产生活，所以我们在学习物理学时一定要联系生活实际，这是学习好物理学最重要的方法，一定要时刻把握这一点。 1、奇妙的物理现象 声音是如何产生的？ 晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？ 从树上掉下的苹果为什么总是落向地面？ 物质都是由什么组成的？ 钢铁造的船为什么能浮在水面上？ 飞机是依靠什么飞起来的？ 广播电视、移动电视、因特网为什么能传递各种信息？ 电是如何产生的？ 磁悬浮列车的速度为什么能达到500Km/h，和一般飞机的速度相媲美？ 为了解开这些奥秘，在研究物理现象时，我们应该善于观察，勇于提问，勤于思考，联系实际。 2、体验科学探究 富兰克林对“天电”的探索、马德保半球实验，比萨斜塔实验、奥斯特实验、以及人类历史上经典的十大物理实验。伟大的物理学家们通过这些经典的物理实验发现了物理规律，并把他们运用到生产生活中去，极大的解放了生产力，推动了人类历史的进步。最经典的人类近代历史上的三次科技革命 物理学家进行科学探究一般经历以下环节：发现并提出问题，作出猜想和假设，制订计划和设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新问题。在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。 声学 声音是什么呢？我们可以把声波类比于水波来认识，声音是一种波，我们把它叫做声波。 1、声音的产生条件 ①通过声带振动、打鼓鼓面振动、敲打桌子时桌子振动来探究声音的产生条件 ②通过探究我们发现声音是由振动产生的，振动停止，声音停止。 声源：正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都可以作为声源。例如：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中风声是由 振动发声的；“雨声”是由 振动发声的；“读书声”是由 振动发声的。让同学自己举例，并找出声源。 常见的声源总结： （1）钢琴是靠琴弦的振动发声的 （2）笛子是靠空气柱振动发声的 （3）哺乳动物靠声带振动发声的 （4）蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声的 （5）鸟靠鸣膜振动发声的 （6）蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声的 （7）蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时有声音，是翅膀振动的原因 3、.声音的传播 通过宇航员在太空中通过无线电通话，我们可以知道声音的传播需要介质 想一想老师的讲话声是怎样传入你们的耳朵里的呢？水中的鱼儿是怎么听到岸上人的脚步声的呢？医生用听诊器是怎么听到病人的心跳的呢？ 由此我们得出结论：声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要介质。并且声音在不同介质中传播的速度不一样，一般情况下，声音在气体中传播的较慢，在液体中传播的较快，在固体中最快。声速还与温度有关。声音在空气中传播的速度约为340m/s。平常我们讲的音速，指的就是此值。 声音的分类 我们把那些悦耳的、动听的、令人愉快的声音称之为乐音，乐音的波形是由规律的。 反过来，那些刺耳难听，令人厌烦的声音我们称之为噪音，噪音的波形是无规律的 乐音的特征 我们第4点讲到物理学中乐音的波形是有规律的，所以我们就要研究一下乐音的特征 ①响度：声音的强弱叫做响度 响度的影响因素：振幅和距离发声体的远近 ②音调：声音的高低叫做音调，音调的高低是指声音的粗细，不是声音的响与不响，也不是指声音的大小，比如在音乐中，同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个增高 音调的影响因素：频率 ③音色：反映声音的品质和特征的物理量 “未见其人，先闻其声”就是通过音色来判断的 噪音的控制 在实际生活总，乐音和噪音并没有严格的界限，有些声音虽然从物理学角度出发属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪音，所以我们把那些凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音称之为噪音。 那么我们如何来控制噪音呢？ ①防治噪音的产生，即在声源处减弱 ②阻断噪音的传播，即在传播途中减弱噪音 ③防治噪音进入人耳，即在人耳处减弱 人耳听不到的声音 通过声音的频率我们又可以把声音分为三种： ①可听声：人耳能通到的声音，它的频率范围为20-20000HZ ②超声波：频率高于20000HZ的声音 特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能 应用：声呐测距、B超成像、测速、清洗、焊接等 ③次声波：频率低于20HZ的声音 特点：能传播很远的距离，很容易绕过障碍物，而且无孔不入；高强度的次声波对人体、机器设备