【三维设计】高考历史二轮复习（增分策略+大题精研+典型案例+查漏补缺）专题十 罗斯福新政与当代资本主义和苏联社会主义建设的经验与教训.docVIP

【三维设计】2014高考历史二轮复习（增分策略+大题精研+典型案例+查漏补缺）专题十 罗斯福新政与当代资本主义和苏联社会主义建设的经验与教训 时空坐标 一、世界资本主义经济政策的调整 二、苏联社会主义建设的经验与教训 知识纵横　资本主义不同时期的经济思想 重商主义 自由主义 凯恩斯主义 时期 工场手工业时期 自由资本主义时期 垄断资本主义时期 核心内容 发展工商业，鼓励对外贸易，多储备金银 自由经营、自由竞争、自由贸易 政府从信贷、投资、生产、销售等各方面干预经济 实践措施 鼓励发展手工工场，拓展海外贸易，积极抢占殖民地，支持海上掠夺 资本家自由经营工厂，国家不干预其内部事务，消除关税壁垒，各地正常贸易 加强对经济的宏观管理，鼓励资本家按照政府的计划进行投资，政府直接投资高风险工业，不同程度地推行国有化政策 兴衰原因 (利弊) 适应了统治者富国强兵和资本原始积累的需要，但不利于机器大工业的经营 为各私营企业发展消除了障碍，自由资本主义盛极一时，但无法调整各企业间的无政府状态 有利于资本主义经济的规模经营和良性发展，但无法克服资本主义制度的基本矛盾 规范答题类——用历史语言回答历史问题，不再因无谓失分而遗憾 [增分策略指导] 要正确使用历史术语，必须在平时多加记忆、多加练习和经常书写。高考历史评分细则明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数甚至不给分。由此可见准确使用专业术语在高考答题中的必要性和重要性。历史学科有许多概念和专有名词必须准确表达，绝不能张冠李戴，也不能滥用文学性的修饰语，历史卷不能当成语文卷来答，回答历史问题更不可写成“散文”。 在阅卷过程中看到考生在回答问题时经常会用到“两半社会”“马哲”等缩写，还有“家庭联产责任承包制”等名词，还有的将三大改造写成“三大改革”，公有制写成“共有制”等。这些笔误一方面反映了考生比较粗心，另一方面也能反映出对某些概念的理解不到位。关于笔误问题，也没有什么太好的方法。毛主席说过“不动笔墨不读书”，建议同学们在读书时勤动手，边读边写。这样你对那些要掌握的重点就会写得比较熟练，就不至于犯这样的低级错误了。 每门学科都有自己的学科语言，解答历史试题时，既不能自造历史名词，也不能用口头语言、文学语言。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念，用正确的观点和恰当的语言来阐述史实、分析史料、评价人物。运用课本语言来答题能够提高答题的准确性，避免语言漏洞。 [典型案例展评] 20世纪以来，苏俄、美国、中国在现代化道路的探索中进行了各自的实践，开创了不同社会制度下社会改革、经济发展的模式。阅读以下材料，回答问题。 材料一　1921年列宁又说：“目前已经很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。” ——摘自《苏联兴亡史》 材料二　有人这样形容罗斯福新政前后企业与政府关系的变化：新政之前，企业主是老板，政府是“守夜人”；新政以来，企业主是大老板，政府是“守夜人”兼二老板。 材料三　1933年，政府成立了田纳西流域管理署，负责对田纳西河进行综合治理。这是当时美国兴办的最大的工程，包括开凿内陆水道、建立水电站提供廉价电力、生产化肥、植树造林以及控制洪水泛滥、防止水土流失等。它保护了3 000万英亩的农田，使整个流域居民的平均收入提高了9倍。——摘自岳麓版教材《历史》必修Ⅱ 材料四　“20世纪在世界现代化发展道路上有三次重要改革、调整机遇。一次是在20年代初的俄国，一次是在30年代西方危机时期的美国，还有一次是在70年代末期以来的中国。”——《走向21世纪的中国和世界》 (1)材料一说明了苏俄的经济政策发生了怎样的变化？分析政策变化的原因及其产生的影响。(8分) (2)据材料二回答美国政府在经济发展中的作用发生了怎样的转变？(4分) (3)结合材料三及所学知识，分析田纳西水利工程兴建的积极意义。(6分) (4)根据材料四并结合所学知识，概括指出俄、美、中三国改革背景的相似之处，并指出三国改革所坚持的前提条件有何不同？(8分) [阅卷话得失] [点评]　学习历史，回答历史问题也就是“重新思考”历史，因为我们所思考的历史，所回答的历史问题几乎都是前人思考过的，历史学科有社会教育功能，一些历史要素、历史结论的表述是很严格的，用历史语言回答历史问题，可以使答案更加规范，表述更条理清晰，有助于得到高分。考生的答卷： (1)审题准确；设问层次理解清晰。 (2)答案形式规范：做到了书写提示化、序号化、段落化。 (3)内容详细：答案来源于材料，依托于所学，但又高于材料及所学，即有概括、归纳性。 (4)思路