听说游戏活动设计.ppt

听说游戏活动设计与组织实例分析 山上有个木头人 山， 山， 山， 　　 山上有个木头人。 　　 三， 三， 三， 　　 三个好玩的木头人。 　　 不许说话不许动。 活动目标 要求幼儿正确发出“山（shan）、上(shang)、三(san)等字音，区别s和sh，an和ang等音。 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。 培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。 活动准备 　　拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。 活动过程 出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。 　　 （1）教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。 　　 （2）表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。（教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。） 向幼儿介绍游戏的规则及玩法。 　　 (1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌念完 后就不能动，也不能发出声音。 　　 (2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。”游戏结束。 教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。 　　 (1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。 　　 (2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。 幼儿自主游戏。 　 教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。 活动延伸 　　在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。 　　 游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。 听说游戏的主要特点 在游戏中包含着语言目教育标（具有具体的、练习的、含蓄的特点）。 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。 在活动过程中逐步扩大游戏的成分。