湖南工业大学硕士研究生培养方案汇总(2012版).doc

目 录 一、学术学位培养方案 伦理学学科学术型硕士研究生培养方案 1 法学学科学术型硕士研究生培养方案 8 马克思主义中国化研究学科学术型硕士研究生培养方案 16 外国语言学及应用语言学学科学术型硕士研究生培养方案 23 计算机科学与技术学科学术型研究生培养方案 32 生物医学工程学科学术型硕士研究生培养方案 40 机械工程学科学术型硕士研究生培养方案 48 材料科学与工程学科学术型硕士研究生培养方案 56 电气工程学科学术型硕士研究生培养方案 63 控制理论与控制工程学科学术型硕士研究生培养方案 70 土木工程学科学术型硕士研究生培养方案 76 管理科学与工程学科学术型硕士研究生培养方案 86 工商管理学科学术型硕士研究生培养方案 93 戏剧与影视学学科学术型硕士研究生培养方案 101 美术学学科学术型硕士研究生培养方案 108 设计学学科学术型硕士研究生培养方案 114 二、专业学位培养方案 机械工程 全日制专业学位硕士研究生培养方案 120 材料工程　全日制专业学位硕士研究生培养方案 129 电气工程 全日制专业学位硕士研究生培养方案 137 计算机技术 全日制专业学位硕士研究生培养方案 145 工业工程　全日制专业学位硕士研究生培养方案 153 项目管理　全日制专业学位硕士研究生培养方案 161 物流工程　全日制专业学位硕士研究生培养方案 169 工商管理（MBA）全日制专业学位硕士研究生培养方案 178 艺术硕士（MFA）全日制专业学位硕士研究生培养方案 185  伦理学 学科学术型硕士研究生培养方案 学科代码： 010105 学科级别： 二级 一、学科简介 伦理学学科于2005年获硕士学位授予权。经过几年的建设，该学科已形成了三个稳定的科研方向：中国传统伦理思想史、应用伦理学、德育教育。其中，中国传统伦理思想史的研究方向最有特色和优势。该方向重点研究传统儒家中庸思想及其现代价值、我国古代经济伦理思想与当代经济伦理建构、先秦管理伦理及其当代意义等问题。到目前为止，该方向基本形成了以儒家伦理思想研究为主导，兼及经济伦理思想与管理伦理思想研究的科学格局。应用伦理学以伦理学理论为基础，面向社会实践、面向我国道德建设和精神文明建设的实际，主要研究当代中国在社会转型时期所面临的一系列前沿道德问题，主要包括：经济行为的道德价值分析及相关的制度建构；当前社会普遍存在的道德失范与社会道德重建问题；现代传媒的伦理责任及其价值建构问题；网络道德问题及相关现实对策研究；商品包装的伦理基础研究；决策伦理研究；法律伦理研究等。德育教育方向主要着眼于新时期道德修养、德育科学、高校思想政治教育等问题的研究，重点关注和谐社会背景下高校德育问题的理论研究与实践探索。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，掌握伦理学专业及相关学科基本理论知识和发展趋势，能在党政机关从事理论宣传、精神文明建设和在教育机构从事伦理学和思想道德修养课程教学、科研工作的高层次专门人才。具体要求： 1．掌握马克思主义哲学理论，拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有强烈的事业心。 2．掌握伦理学领域内较坚实的理论基础和较系统的专业知识，具有从事科研和教学的能力；具有较宽的知识面和较强的适应性。 3．较熟练掌握一门外国语。 4．身心健康。 三、主要研究方向 序号 研究方向名称 主要研究内容简介 1 中国传统伦理思想史 该方向以研究中国传统伦理思想的形成、发展和演变为基础，重点研究传统儒家中庸思想及其现代价值、中国古代经济伦理思想与当代经济伦理建构、中国古代家庭伦理道德、先秦管理伦理及其当代意义等问题。 2 应用伦理学 以伦理学理论为基础，主要研究当代中国在社会转型时期所面临的一系列前沿道德问题，包括应用伦理学概论、经济伦理学、宗教伦理学、科技伦理学、管理伦理学等。 3 德育教育 主要着眼于道德修养、德育科学、高校思想政治教育等方面的研究。主要包括中西德育理论、高校德育、比较德育学等。 四、培养方式 研究生培养实行以科研为主导的导师负责制，导师负责研究生的业务指导和思想政治教育，并组成以该研究生指导教师为组长的研究生指导小组，负责研究生的培养和考核。 五、学制与学分 1．学制为3年。实行弹性学制，学习年限2－4年。 2．第一学年内完成所有课程学习。 3．学分要求： 总学分 课程总学分 学位课程 选修课 实践环节 学术活动 公共课 专业课 32 30 9 12 9 1 1 六、必修环节及要求 1．教学实践 教学实践一般安排在第三或第四学期。教学实践形式主要包括本专科生课程的助教、协助主讲教师辅导、答疑，主持课