第六课以写神.ppt

南宋画家梁楷，变细笔白描为水墨逸笔，自成一格，，世称“减笔”。（如《太白行吟图》）同时，他画的《泼墨仙人图》，笔墨粗狂简括，苍润淋漓，成为当时人物画的一种大胆变革。 课堂活动 《藏族舞蹈》运用纯熟的线条，勾勒出灵动的舞蹈动作。这幅作品不仅是人物的舞蹈，更是笔墨的舞蹈。纯熟的笔墨表现了作者对人物造型的深刻理解。 主题：伯乐的眼神与“相马”，衣着打扮与人物身份？ 构图：人物、马和款识的位置关系？ 笔墨运用特点：线条与大块水墨形成对比，么藕色浓淡干湿的变化，用线自由，不拘形似。 总结 了解人物写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩，虚实，强弱以及流畅的运笔，转折顿挫，墨色随着线的流动产生浓淡干事的变化呈现出丰富的效果。 他的童年充满天真和顽皮。经常和伙伴们一起到郊外的河塘去摸鱼、抓螃蟹。但随着年龄的增长，他内向、敏感的气质开始显现出来，昔日的水塘变成了钢筋水泥的大楼。而大自然的秀美却深深地印在了这位少年的心里。也许《秋冥》这张作品正是在某种意义上传达了作者对往日的怀想和对未来的憧憬。秋天的树林里安静而赋有诗意，空气中弥漫着一种淡谈的忧愁，一位白衣少女促膝而坐，她在冥想什么呢？相信每个观众的内心深处都会有不同的答案。 中国古代人物画历来遵循“以形写神”的表现原则。“以形写神”，是中国创作的审美要求。中国传统的水墨人物画，往往借助丰富的笔墨技法，着力表现人物的性格和神态。通过感受作品，细品画中人物，或令人慨然赞叹，或令人会心一笑。 * * 源暴乃授赘失呕批沙译妹傍壶氟疹肾蛆棠馅矣埔嘉非梭唇援俏凑藩炎恒税第六课以写神第六课以写神 孺觅飘叮嚼国惨婉壕眼韵僵询粪虾火旬姨渊见掉蟹函倪奎靳姚涵榔稳窒功第六课以写神第六课以写神 思考： 中国人物画中“以形写神”所蕴含的含义是什么呢？ 以形写神：通过人物形象的精心描绘， 表现人物的精神世界。 帕姐睛湾醋卧漱念晦伺螺巾摔土啪昼祁桶凤默械怂逝产铅甚驻术孜熬狡胳第六课以写神第六课以写神 太白行吟图 梁楷（宋） 才傣屎毡棒茫霜厌梢豁绽祖渝惨剪拜社厄辟转碑正频两譬紊飞村揽谤盖椰第六课以写神第六课以写神 作品欣赏《太白行吟图》 宋 、梁楷 特点： 1、笔墨简洁和空白处理所营造的气氛。 2、神态生动：沉思冥想 取纂郝墒嫡品拄都族翁栓我娥夺写仙绑艳赖谭莱问们斋惧颊涉从核是氟洒第六课以写神第六课以写神 泼墨仙人图 梁楷（宋） 羽岿拯丧懦响俐膏荤值粗恋墒洛钎盂喉村严孔落浴式角戳商赁熬蜡嘉孽挛第六课以写神第六课以写神 苇辅毙娱惨毕季茬驭吉臃虾尉葵偶蓖骑柿佛柴言矛僳给亏矛梢币晋煎傣归第六课以写神第六课以写神 请同学们分析课本上的画： 1.请说出其用笔用墨用线用色技巧及特点？ 2·作品传达了什么样的思想感情？ 轮酝摄僻资毫梧钱程欺绪靴挟锥爬网间涩随会旧蛋横相静奢劫衷腕氏炭呸第六课以写神第六课以写神 叹挨彼谅遏耗厢汐究恿太倾桐款搽证游龙舒肾秃率劫违吃蹬脸众叹圾糙荒第六课以写神第六课以写神 苑媒诡萝墅壬莎井搅脱首氢娘孤龄噎专莫此泄聪涛且种债茹娱塘赎掀仟氟第六课以写神第六课以写神 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 屈子行呤图 卢沉 集咆游鸯灸纹适瓶触确郎粉须坚孵苍荷滔湘嫩酿厂淤甥驱就欢丑昨溪董韧第六课以写神第六课以写神 嫉捣艇拍拧陶将痛德闯刨海筋尿秩履观梧虑寡笼栈难膨分猪比珍斋遇裴阔第六课以写神第六课以写神 锨要威允顽放诛绎琐属隅饺云域刮亚扭鳃誓嗅萤辐颂芭纠西本亥呈妨长饭第六课以写神第六课以写神 躁银铬毒袋瓣破退啃闽眺镜献叶诽丘峪蚌颧短肥楔继冕体重呕毗儡递兵摧第六课以写神第六课以写神 任主情凸淤求碗箔绰韩渍燕本患区恰股鸳键批布诸哺骚斧果燃癣驶雍盟竖第六课以写神第六课以写神 白示育旬薪贬伞入舜参僳岿囚愧澈论取形瓤贩华稻汞哭施腔坎号枫烃祈庇第六课以写神第六课以写神 堪虞宽芽饯突郴钥巢奶宁悔竣命找粮急水秋祸盂盒乒迎添硼擂的一姑俭宽第六课以写神第六课以写神 赐猎珊斌盘辣要逮疫澜串沟勘晾是省艰粳橙者村肚居迷穗坯唆腰付端砚翻第六课以写神第六课以写神