生物学法指导.docVIP

高中生物学法指导 亲爱的同学，当你告别初中进入高中之时，你一定希望在高中时代学有所成。那么，如何才能学好高中生物，为实现自己的大学梦保驾护航？ 首先,我们要知道初、高中生物学习的差异性，初中所学生物内容广泛，重在从宏观上认识各种生命现象，作为入门阶段，需要记忆的知识点很多，并不注重逻辑推理过程，中考也是大量考记忆能力少量考思维能力而且考记忆能力的题占到80%，考思维能力的题只占到20%考记忆能力＋思维能力初中基本上就是看看书就随便拿高分的了很多上高中以后学生物会吃力因为从初中简单的模式到高中应用和理论结合高要求高标准的过程中,适应所以高中的生物学习要变被动为主动 “高中生物快节奏、大容量的学习，对基础较差、接受能力较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。”可以从四个方面解决课程衔接问题:一做好相关知识与技能的衔接，如细胞的结构动物的重要系统植物的根尖、叶、花、果实等器官结构等技能方面，如显微镜使用、实验技能和分析等。二）适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问题。三解决“作业难”问题。高中生的作业，往往要在理解基础上，用逻辑思维分析、综合多个知识点，联系生产和生活实际，需要较强的图文信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合能力，较好的思维深度、灵活度和广度。四做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模仿。高中生要对学习内容作深入的理解和独立思考，学习方式要由“经验记忆型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变，学会对知识进行分类归纳、养成快速记笔记、边观察边思考等习惯，改变“平时不重视，考前背提纲”的学习习惯，培养自学能力，利用概念图和知识结构图来构建知识网络体系。学会利用零散时间爱因斯坦的成功公式:W=X+Y+Z(成功=刻苦学习+正确方法+少说废话)，诠释为“成功=先天素质+努力学习+学习方法+良好机遇”。成绩好坏的关键是会不会学习。高一新生多数存在学习计划执行性不强学习习惯不好、方法不正确、动力不足学习交流不够教与学目标达成错位较多课堂有效性学习表现不足，效率不高，练习与巩固不到位等问题。实验探究是重点“在初中的时候，实验探究是难点到了高中，它仍然是高中学习的难点和重点。”高中教材的编写特点之一就是有些问题不是直接给出答案，而是要自己去探究，有些问题要自己去搜集信息，特别是联系当地和当前的社会热点问题。探究活动重在方法引导，课题、材料用具和方法步骤不作具体规定，难度较大的提供参考案例。同学们要明确，一般研究性实验的步骤需要:提出探究问题--作出假设--设计实验探究方案--实验结果预测--实施实验探究方案和收集数据--分析得出结论--表达交流。在高考中，生物学科涉及的实验考题主要是设计实验方案、完成实验步骤及预测实验结果等，同学们要在平时的学习中加强练习。同学间的互相交流十分重要，通过交流，同学们可以获得更多解决问题的方法。一循序渐进，注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。因此，大家要关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。要把初中、高中知识的衔接点融会贯通。例如高中新教材的教学内容设有“问题探讨、思考与讨论、资料分析、探究、相关信息、知识链接、想像空间、旁栏思考题、技能训练或课外阅读”等栏目，编排和教学要求上侧重了趣味性和创新能力的培养，这意味着大家要主动地参与，不仅要求掌握知识还要学会学习，学会思考，学会与同学合作探究。要正确对待学习的内容，营造一个自我突出的环境，激发学习兴趣。如果其他同学能做到的事你也能做到，那么你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同学做不到，那么你的自信心就会更加强烈了。二养成预习习惯，做到事半功倍预习主要是对知识的准备，就是在上课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对新内容有初步了解，同时通过预习准备好学习新知识时所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。预习不是简单地预览一遍课文，在预习时要针对“本节聚焦”提出的核心问题，把新课的内容仔细读一遍，在重点内容处适当划记，在不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。一段时间后，可以自己尝试列出预习提纲自行预习，预习之后带着疑问和难点去听课，做到有的放矢，学习效率就会大大地提高。三集中精力听讲，充分发挥主体作用有的同学认为，上课就是教师讲，学生听。这种想法是把自己放在学习的被动地位上，就像吃饭一样，课堂学习是别人无法替代的。听课时，要注意教师的板书，做好课堂笔记。教师讲解时，眼睛要盯着教师的动作与表情，思想上与