大学人才培养模式的思考-教师发展中心.pptVIP

大学青年教师的人生发展与职业定位 前 言 青年教师在大学里良好发展并非易事，这是由大学的内在特性决定的。 大学的价值文化呈现多元化的趋势，青年教师至少有三种追求： 教学工作出色，教学质量好，深受学生爱戴 科研能力强 管理工作搞得好 “人是一切社会关系的总和”，社会对于大学教师的评价从其职业能力出发：教学能力？科研水平？管理能力？ 内 容 提 要 一、大学青年教师的职业定位 大学教师应该热爱自己的工作，然后思考怎样在这种环境中得到自身的发展。 大学的三大功能： 教学——以培养未来社会所需的人才； 科研——为人类的进步贡献新思想和新技术； 为地方服务——以促进当地的经济发展和社会进步，从而使大学和你一起获得更好的生存空间。 大学教师的职能也大致可分为三种： 教学——培养学生； 科研和为地方服务——增强自己的学术地位和获得地方的资源配置； 管理——为学校的正常运行奉献自己的才能。 我对大学教师的职业定位问题的看法 首先过好教学关，也就是能非常娴熟地、正确无误地传授1－2门与自己专业有关的课程，这是你安身立命之所在，也是教师的天职； 第二步结合自身的专业特长，融入科研团队，通过搞科研提升自己的学术水平；从而为人类贡献新的科研成果，包括新思想、新技术；也为服务地方经济发展社会进步打下基础； 第三，参与一些学校和学院的管理工作，以密切同事关系、师生关系，为自己的发展创设一个好的人际关系