杜柯蓓水的组成教学.docVIP

水的组成教学 化学教育1班 杜柯蓓 教材分析 水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生的。本课题以人类认识水的简要是史实引入并开展，通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析和对产物的鉴别介绍了水的组成。在 认识水组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质，化合物和氧化物的概念。结合水的分解反应，深化对水化学反应的认识------有新物质生成，元素种类不变。 二、学情分析 通过小学科学和中学物理的学习，以及生活经验的积累，学生对水已经具备感性知识，对物理性质也有 一定的了解。但关于水的化学组成，学生是陌生的。但水的学生身边常见的物质，贴近生活实际，因而激发学生的兴趣是关键。 三、三维目标 知识与技能：（1）认识水的组成 （2）能够区分单质，化合物与氧化物，知道它们之间的关系（3）了解氢气的相关性质及检验方法 （4）初步理解元素的概念 过程与方法：（1）通过对水电解实验的观察，分析，归纳，总结，培养学生的整合归纳能力和观察能力（2）通过对水组成的探讨，是学生初步认识物质组成的为关性，培养学生从微观角度分析物质组成的思维能力。 情感态度价值观：通过小组讨论，培养学生的合作意识，增强交流与表达意识。 教学重难点 1.教学重点：水的组成 2.教学难点：如何根据水