【全程学习方略】高中历史 1.2 秦朝中央集权制度的形成配套课件 新人教版必修1.pptVIP

探究讨论： (1)从材料一、三的“皇帝”称号及“制”、“诏”、“朕”、“玺”等规定中，你能得出什么认识? 提示：说明了皇帝独尊的威势和地位；“制”、“诏”说明皇帝的话就是法令；“玺”是皇权的集中表现，并为皇权披上了“天命”(君权神授)的色彩。 * (2)材料二所含历史信息说明了什么? 提示：皇权至上，皇帝独裁；大臣受皇命办事，没有决策权。 (3)根据材料一，皇位是怎样传承的? 提示：皇位世袭。 (4)综合以上信息，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。 提示：基本特征是皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 * 分封与郡县之争 材料一 秦初并天下……丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记》卷六《秦始皇本纪》 * 材料二 “郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。” ——王夫之《读通鉴论》 * 探究讨论： (1)王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？各自的理由是什么？ 提示：王绾主张实行分封制，理由：天下初定而且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领地区，能够巩固帝国的统治。李斯主张实行郡县制，理由：周朝实行分封制，结果造成诸侯割据混战的局面，连周天子都无法控制，分封制是天下大乱的祸根；实行郡县制，则有利于巩固统一。 * (2)秦始皇最终采取了谁的主张，为什么？ 提示：秦始皇最终采取了李斯的主张。原因：实行郡县制适应了秦始皇加强中央集权和巩固统一的需要。 (3)结合材料二你认为郡县制的合理性主要表现在哪些方面？ 提示：郡县制的实行，削弱了地方的权力，避免了因地方权力过大而出现分裂的局面，有利于国家的统一与稳定，有利于社会经济的发展，所以为历代王朝沿用。 * 第2课 秦朝中央集权制度的形成 * 1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。 2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 * 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1.诸侯争霸： (1)背景：_____灭亡，东周天子大权旁落。 (2)表现：各诸侯国为控制更多的_____和人民，相互间进行战 争。 2.秦朝统一： (1)条件：人民渴望统一；秦经过_________日益强大。 (2)统一：公元前221年秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一 的_________的封建王朝。 西周 土地 商鞅变法 中央集权 * 二、中央集权制的形成 1.皇帝制度： (1)确立：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，自称“___ _____”。 (2)权力：总揽全国政治、经济、_____等一切大权。 (3)特征：皇位_____，权力不可转移；_____至上，地位不可僭 越。 始 皇帝 军事 世袭 皇权 * 2.中央官制： (1)内容： 丞相 百官之首，帮助皇帝处理_________ 御史大夫 副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并 负责_____百官 太尉 负责管理全国_____ _____ 分别掌管国家的各项具体事务 全国政事 监察 军务 诸卿 * (2)作用： ①各主要官职，在地位、职责和权利方面_________，彼此牵 制，军政大权操纵在_____手中。 ②在一定程度上减少了_________下重大事情的决策失误。 相互配合 皇帝 君主专制 * 3.郡县制的全面推行： (1)形成：________时期，一些诸侯国在新兼并的地区设郡县。 (2)推广：秦统一后，在全国范围内推广郡县制。 (3)地方官僚机构： ①_____是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所 属各县。 ②县的长官称_____或县长。 (4)特点：郡守和县令、县长都由_____直接任命。 (5)作用：通过郡县制，实行了对_________直接有效的控制。 春秋战国 郡守 县令 皇帝 地方政权 * 【误区提醒】1.郡县制并非始于秦朝，但首先在全国范围内推行郡县制的是秦朝。 2.郡县制与分封制的最主要的差别在于郡县长官一概由天子任命、调动，不得世袭。 * 4.中央集权制的影响：奠定了中国两千多年政治制度的______ ____，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 【史论要旨】1.秦始皇完成统一后，确立了至高无上的皇帝制度，体现了皇帝的独尊、皇位世袭、皇权至上，使皇权成为封建国家的主宰和权力中心。 2.秦在中央建立了三公九