天然动物园漫游记.docVIP

20 天然动物园漫游记 丁孝红 教学目标： 1．读准多音字“扇”的字音以及“萨”、“踱”的字音；运用多种方法理解“漫游”、“泰然自若”等词的含义。 2．能够运用收敛思维，根据课文中的语言，说说天然动物园和一般动物园的区别。 3．能够运用逆向思维，参考课文写法仿说上海动物园。 4．能够运用发散思维，指导学生根据一定的句式，仿说斑马的其它姿态。 5．参考课文写法仿写一个动物。 6．感受漫游天然动物园的乐趣，体会与动物和谐相处的情感。 7．学习游记的一些写作要点：有详有略、衔接巧妙、动静搭配、有顺序、抓特点、过渡自然。 教学重点、难点： 了解天然动物园的特点（动物种类繁多，自由自在）；感受漫游天然动物园的乐趣。 2．学习游记的一些写作要点：有详有略、动静搭配、有顺序、抓特点、衔接巧妙、过渡自然。 3．参考课文写法仿写一个动物。 教学时间：2课时 教学过程： 板书：天然动物园 课前看天然动物园的录像。 观察：天然动物园与一般动物园有什么不同？ 教学过程： 根据本课要求学生体会天然动物园的特点，动物都是自由自在地生活，因此在初学课文时就学习课文第三节，通过读文，理解天然动物园的特点，运用收敛思维归纳出天然动物园的与一般动物园的区别来。 运用逆向思维，借助课文提供的句式，进行仿说练习，提高学生运用语言的能力。 运用收敛思维，总结出衔接语在游记中的过渡作用，引导学生今后学着使用。 想象说话的设计是为了拓展学生的想象能力，同时使对课文内容的进一步深化理解。 通过读文，找关键词句，理解意思，再一次感受天然动物园动物的自由自在的。 通过对这篇长文进行写作方法上的指点。为今后写游记作了铺垫。 第一课时 课前两分钟：观看天然动物园录像 一、导入新课，了解天然动物园的位置 1．师：今天我们要学习一篇游记，板：游记 出示课题，板：20漫游记 指名读、齐读。 2．师：“漫”在字典中的解释有这样几个，（媒体出示：“漫”的解释）想想“漫游”中的“漫”是什么意思？那“漫游”的意思就是——随意游览。 3．作者要描写的天然动物园在哪里呢？你们看（出示：地图和“坦桑尼亚”）非洲有个国家叫坦桑尼亚，是非洲的旅游王国，自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴。它的首都（出示：“达累斯萨拉姆”）这个名字比较长，跟我读一遍，（生跟读）。注意“萨”是平舌音，再跟我读一遍，（生跟读）。 4．师：从首都出发，跨过波光粼粼的鲁伏河，穿越苍翠茂密的椰林，向西南车行约四小时，就来到了国立米库米天然动物园，大声读一读这个天然动物园的名称。（齐读）。 师介绍： 米库米天然动物园面积约1300平方公里。（什么概念？上海外环线以内的中心市区是610平方公里，米库米天然动物园有2个以上的上海市区。大不大？）它是坦桑尼亚十大国家野生动物园之一，而且动物品种众多，几乎保存有全国所有的兽类。 5．师：同学们，我们要通过这节课的学习继续掌握一些写游记的要点。 二、初读课文，与一般动物园比较，了解天然动物园的特点 （一）师：走进米库米天然动物园，发现它和一般动物园有什么不同呢？课文中哪一小节告诉了我们。（媒体出示：第三小节） （二）交流。 1．谁来为大家读一读这段话？（指名一人）其他同学仔细听，边听边想：你能不能用文中的句子说一说，一般动物园 ，而天然动物园 。 2．谁来试试？ ◆一般动物园有高大的围墙，而天然动物园没有高大的围墙。 不愧是天然动物园，基本上没有特别的人造设施。 ◆一般动物园有兽馆、禽舍，而天然动物园没有兽馆、禽舍。 是啊，动物和动物之间还可以互相串门呢！ ◆一般动物园关在笼子里的是动物，而天然动物园关在“笼子”里的是游人。 对呀，这样一来，既保证了游人免遭伤害，又不会惊扰动物。 ◆一般动物园里游人自由自在地漫步、参观，而天然动物园却是动物自由自在地在草原上漫步、猎食。 是啊，正因为是天然动物园，里面蒿草茂密，灌木丛生，溪水、池塘零落散布。 3．师：你们很会读课文，总结出了4个特点。作者运用了“既没有”“也没有”“有趣的是”几个连接词，就把天然动物园同一般动物园的区别表达清楚了。让我们一起来读一读，体会一下。 4．师：如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园，看到的是怎样的景象呢？用下面的句