第8章分析与综合讲解.pptVIP

第八章 分析与综合 重点：写作中的分析方法、综合方法的运用。 补充内容：写作常用思维介绍 第一节：分析 一、什么是分析 分析，是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，然后分别加以研究。 作为思维方法，在人类认识世界中有重要的意义。由直观的、笼统的、表面的——深入到内部、实质。由感性到理性 对“病”：古代的认识——今天的认识 （感性）——（理性）分门别类探讨 对阿Q性格的社会根源作出分析。 第二节：综合 一、什么是综合 综合，就是在分析的基础上，把对象的各部分、各方面、各个环节、各种因素关联在一起，结合成一个统一的整体进行考察的思维方法。有综合，才会构成完整、深入的观点和体系。 哲学是对自然和社会规律最高意义的综合。 “小康”社会是一种很好的综合。 补充内容：常见思维方法类型 发散思维与创新 一、发散性思维及特点 （一）、涵义：发散性思维是沿着不同的方向，不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。多种推测、假设、构想。如爱迪生制造灯泡，1600多个不同类型的方案，最后找到了碳化丝。 （二）、特点 1、流畅性、多样性：运用某一方面时，能够举一反三，迅速发散扩张出去。如“砖块用处”：盖楼房、平方、猪圈、塔、铺地面…… 2、变通性、伸缩性：能从第一方面跳到第二、第三个方面。如“砖头”能“砸人”；“古代的砖头”对研究历史有作用。这样，便从四面八方形成了立体思维，编织成了思维之网。论述同一个问题运用了各个方面的材料——发散思维的结果。 变通性：需要冲破头脑中人为的框子。如：哥伦布在宴会上竖起鸡蛋。一个思维僵化的人不会创造出《西游记》。 * * 一、分析的类型及逻辑程序 （一）、分析的类型 1、感觉分析： 感性的、直观的：红蓝、多少 2、简单分析：将对象的各方面分解开来，属于“抽象思维” 当代社会职业、阶层的划分 3、辨证逻辑思维的分析 注意到了事物的矛盾性、复杂性，认识事物比较系统、全面、深刻。如：“人的经济地位及对革命的态度”，需用辩证逻辑的思维方法。“精神文明”与“物质文明”的关系比较复杂。 方面分析：横向、静态 阶段分析：纵向、动态 如：中国革命的几个不同阶段，社会主义建设的不同阶段，不同的历史阶段的就业情况 层次分析：由浅入深 比如：如对文章层次的划分。 （二）分析的逻辑程序 教材：P152——153 由“现象”引出要分析的问题，分析多种因素。 比如：对戏剧衰落的原因的分析 1、古代形式不适应现代节奏； 2、影视艺术冲击失去观众； 3、娱乐形式的多元化。 三、分析的方法 1、单项分析法： 如分析某一“细节”的作用。(孔乙己用五指罩着茴香豆，弯下腰看看) 2、相关分析法： 元代戏曲繁荣与“废除科举”的关联。 科举考试——文章的社会地位。 3、分类分析法： 各种文艺流派。 各类知识分子（人文、行政、科技）。 4、构成分析法： 计算各类占的比重，揭示一些本质的东西。 居民消费构成与西方发达国家区别，发展方向。 各种表达方式在不同文体中的运用情况。 5、条件分析法： 某一因素的存在发生促成另一情况的存在发生：即条件—— 结果。 消费、投资、外贸——推动经济发展。 6、因素分析法： 单因素分析、多因素分析： 如大学生就业难因素： 就业人口众多， 服务业、文化产业不发达， 就业观念， 大众化教育等原因。 7、参照对比分析法 横比、纵比，在比较中，做出分析。鉴别、抉择。 如：两个方案各自的优劣的比较（南水北调），写作技巧的选用。 8、平衡分析法 （1）发现不平衡因素，采取措施，组织新的平衡。如东西中部协同发展。文化生态平衡（科技、人文） （2）打破旧的平衡，寻求新的平衡，打破“铁饭碗”，形成新的机制。 9、直接推理分析法 “如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也；使人治所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生，而有不用也；由是则可以辟患，而有不为也；是故所欲有甚于生者，所患有甚于死者。”《孟子·告子上》 10、趋势分析法 揭示发展动向、规律，以指导人们的实践。如： 海峡两岸统一的必然趋势。 人的全面发展的时代即将到来。 科学民主的发展与个人能量的相对弱化。 11、综合分析法 如“十一五计划”的制定：城市、农村、资源、环境、文化、教育等。 小康社会主项指标的确定。 12、定性分析与定量分析的结合 定性分析：揭示事物质的规定性（1.属性认定 2.类别归并3.价值判断）。 定量分析：揭示事物的数量关系，量化分析方法以数据为依据对事物作分析、评价。 两者各有优点与局