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第四单元 表内除法（二） 主备课人：郭婷 教学目标 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 使学生会综合运用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的问题。 过程与方法 在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理转化的方法。 情感态度与价值观：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点 使学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法 教学难点：正确用7、8、9的乘法口诀求商 教学关键：用7、8、9乘法口诀求商的方法解决生活中的实际问题。 课时安排：9课时 第1课时 教学内容 教科书第49页例1 教学目标 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法 过程与方法 通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力 情感态度与价值观：引导学生在议中学，激发学生的学习兴趣 教具准备：课件 教学过程： 一、学前准备 课件显示主题图“欢乐的节日” （1）仔细观察画面，讲了哪些事情，小组讨论 （2）生1：我们做了56面小旗，要挂8行。 生2：我们做了49颗星星，平均分给7个小组。 生3：我们带来27个气球，每9个摆一行。 二、探究新知 1、有56面小旗，要挂8行，平均每行挂几面？用什么方法计算？（板书课题 2、谁能列出算式，怎样算？ 想口诀：七八五十六 3、要挂7行呢？ 这个问题要我们做什么？ 4、小组讨论，解决星星与气球问题。 （1）学生提问题。（小组讨论） （2）小组讨论。 三、巩固练习： P49做一做，要求学生说想法。 四、布置作业： 1、口算： 3×5＝ 7×4＝ 5×8＝ 15÷3＝ 28÷7＝ 40÷5＝ 15÷5＝ 28÷4＝ 40÷8＝ 2、一本书有63页，9天看完，平均每天看几页？ 3、48个红果，每8个穿一串，可以穿几串？ 第2课时 教学内容 巩固求商的方法。 教学目标 让学生能熟练地运用7、8、9的乘法口诀求商，很快的算出除法算式的得数。进一步理解乘法算式与除法算式的关系。 通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力 情感态度与价值观：引导学生在议中学，激发学生的学习兴趣 教具准备：课件 教学过程： （一）基本练习： 1、熟记2～9的乘法口诀。 2、口算： 21÷3＝ 64÷8＝ 72÷8＝ 32÷8＝ 45÷5＝ 54÷9＝ 18÷6＝ 49÷7＝ 9÷9＝ 28÷4＝ 36÷9＝ 14÷2＝ 24÷6＝ 42÷6＝ 30÷5＝ （二）巩固练习： 1、完成P50第1题 2、完成P50第2～6题 （三）提高练习 如果：○÷4＝△ □×△＝72 ☆×□＝56 那么：□＝（ ） △＝（ ） ○＝（ ） ☆＝（ ） （四）作业设计： 1、口算 64÷8＝ 54÷9＝ 45÷5＝ 8×6＝ 7×5＝ 24÷8＝ 42÷7＝ 63÷9＝ 2、 糖果 饼干 面包 每袋6元 每包8元 每个4元 （1）我有2张20元钱，买3包饼干，还剩多少钱？ （2）买4个面包和1包饼干，花多少钱？ 第3课时 教学目标 让学生能熟练地运用7、8、9的乘法口诀求商，很快的算出除法算式的得数。进一步理解乘法算式与除法算式的关系。 教学过程： 一、在括号里填上适当的数 9×（ ）＝72 （ ）×8＝56 9×（ ）＝54 63÷9＝（ ） （ ）÷9＝3 72÷（ ）＝9 二、完成教科书53页第10题 （1）学生独立完成 （2）师问：你用了哪一句口诀？ 三、完成53页第9题 （1）想：“40元钱能买多少张票”应该怎样列式？ （2）为什么这样列式？（想40里面包含几个8） 四、完成教科书52页第9题 引导学生提出问题： 负队队员每人可得几本书？ 2、把所有的书平均分给参加比赛的队员，平均每人分多少本？ 五、布置作业 1、在（ ）里最大能添几？ 12÷（ ） 4 54÷（ ） 8 （ ）×6 39 7×8 （ ） 6×（ ） 40 7×（ ） 45 （ ）×7 40 32÷4 （ ）