一位君子的成长故事-艾家小学.pptVIP

一个君子的成长故事 三年前，我班来了这样一位新生：上课时不是钻抽屉就是东张西望，有时索性站到凳子上，或是走出座位。一双脏兮兮的小手不是摸笔就是在玩玩具。集合做操时常跑到别的队伍中去，把他拉到自己队伍中站好不一会儿又开始左摇右晃了。即使老师叫到面前，他也会左右摇晃，双手到处摸，总之他只要在学校一刻也没消停过，真是一个顽皮的男孩子。唐校长还亲自对他的站姿进行了训练。他就是我班的罗家新同学。 我思考了好久…… 行为原因分析 家庭因素：父母中年（40多岁）得子，十分溺爱，由于忙于生计，无力又无方法管理孩子的学习。 学校因素：在老师的眼里，罗家新是个顽皮的小男孩；在同学的眼里，是个爱惹事的同学。 个人因素：单纯，好动，玩心比较重，精力充沛，没纪律观念，无拘无束，管不住自己。 谈心教育 让他与同学结对子。 抓住优点多次表扬增强信心 家校联手共育君子学生  一天下课后，突然有学生跑来报告：“陈老师，打架啦，罗家新和范承祥打架啦，好像流鼻血了，快去劝架。”我一听便急忙往教室里赶，只见罗家新正捂着鼻子嚎哭，像受了特大委屈。顾不得多说我一边命令范承祥站在黑板前等我来了解情况，一边扶罗家新去处理鼻子。等我处理完再回到教室范某正在黑板前掉眼泪。我以为他一定是认识到错误了，他却说“是他先动手打我的，为什么他不站黑板？”原来他是因委曲而掉眼泪呀。于是我只好把他俩叫到办公室苦口婆心地教育了一番，最后他们连连点头表示以后不再打架了。罗家新就是一个好斗的学生，可又总是斗不过别人。我多次告诫同学不要欺负他，大家要和睦相处。这样，慢慢地，他和同学关系变融洽了。后来我发现只要是罗家新不会做的题就会有许多同学来主动帮助他。 班主任规定每天的早自习前和课前两分钟由班上的每一位学生轮流当值日生，领导学生读背君子名言和小学生必背古诗以及小学生日常规范三字歌。有一次轮到罗家新当值日生，头一天下午我就提醒他，告诉他怎么做。第二天我通过观察发现他这天上课特别认真，小手举得特别积极，而且能带领全班学生读背规定的内容，真像一位小老师的模样。一句话：今日你值日当得挺不错，老师满意极了。第二天，我在班上表扬了他，他高兴得满脸笑容。后来变得更加认真了。学期结束时被评为“守纪君。” 记得一次上语文课，我的一个问题提出来了，全班都敢没举手，突然他举起了小手，老师感到意外，就叫他回答，可他的答案同学们都很满意，而且还响起了热烈的掌声，老师借这个机会表扬了他，奖给他一枚红色的君子币了，你别提那高兴样儿，我想：他心里一定比蜜还要甜。下课后，他找着我说：“我的银行里又多了一枚红色的钱。我还挣几枚就可以换星星啦！”看着他的兴奋和激动的劲儿，我也情不自禁地笑了。