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长春三模语文参考答案及评分参考 一、（9分） 1．【参考答案】A 【解析】张冠李戴，扩大范围。实现人文关怀的首要方式，是作者亲身投入经邦治国的大业”,“完善道德修养、塑造完善人格”的途径是“立德”。 【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。 2．【参考答案】B 【解析】“不脱离客观又拉开与客观距离，以宇宙中对立因素的统一为着眼点”是中国画“独具特色的笔墨语言”而非“中国汉字反映的思维方式”。 【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。 3.【参考答案】B 【解析】A项信息嫁接错误；C项季羡林是以三个和谐来解释“天人合一”，后半句推断过于绝对；D项原文说“只要摆脱20世纪以来全盘西化的遮蔽……就可大有” 【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。 二、（36分） （一）（19分） 4.（3分）【参考答案】B 【解析】谕：告诉，说明。 【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。 5.（3分）【参考答案】C 【解析】①表现郑侠感念王安石知遇之恩。⑤是皇帝的命令。 = 6 \* GB3 ⑥神宗对郑侠的评价。 【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。 6.（3分）【参考答案】D 【解析】“编管汀州”是因为郑侠“谤讪”，即诽谤罪。因“党与”（朋党）罪流放英州。 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 7.（10分）【参考答案】 （1）奏疏呈上后，神宗反复观看所绘之图，长叹几声，将图画揣在袖子里带回宫中。 （2）英州的人无论贫富贵贱，都很尊敬他，争相让子弟跟他学习，并为他建造居室，让他迁居。 【解析】（1）“奏”“数四”“袖”各1分，总体2分；（2）“无”“从学”“迁”各1分，总体2分。 【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。 （二）（11分） 8．（6分）【参考答案】这首诗表达了对远方友人的深切思念之情。（2分）“春堤杨柳发”触景生情，（1分）交代了春天这一时间背景，“杨柳”勾起了诗人对昔日离别情景的回忆，“发”字有绵延生长之感，（或写出了春意盎然的景象）（2分）增添了诗人对远方友人的绵绵不尽的思念之情。（1分） 【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力 9.（5分）【参考答案】草木一句承接诗歌首联“杨柳”意象，诗人临景而生发哲思，表达心中的无奈；（2分）以草木荣枯喻人生苦短，以草木无意衬人间有情，为后文表达思念之情起势。（3分） 【命题立意】本题主要考查学生对诗歌的赏析能力。 （三）10．（6分）【参考答案】略。 【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。 三（25分） 11. （1）(5分)【参考答案】（1）B 3分，C 2分，E 1分。 【解析】A项小说语言含蓄隽永在结尾和标题处有所体现，但从全篇看不合适，另外“理想主义色彩”说法不妥；D项批判矛头指向了学校和教师不恰当；E项妈妈“做人虚伪”略显失当。 【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力 （2）（6分）【参考答案】①无私热心，乐于助人。小蒙在课余时间主动承担班级工作，还帮助不相识的卡车司机捡回掉落的物品。②热爱集体，品学兼优。小蒙在课余时间为班级出版报，误会发生后班主任和熟悉他的任课老师都评价他是品学兼优的好学生。③单纯善良、阳光向上。虽遭遇到了成长的烦恼，但爸爸的话他听得认真，止住了哭泣。（每点2分） 【命题立意】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。 (3)（6分）【参考答案】①儿子做好事而吃亏，对做好事失望。虚构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了父亲爱孩子、智慧、有责任感的形象②爸爸虚构了故事，借用到自己身上增加真实性，起到正面教育的作用。很多具有教育引导作用的作品都来源于生活，又存在一定的虚构，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是如此。③虚构的故事揭示了小说的主题：社会上虽然存在一定的不公平、不道德行为，但善良诚实热心的高尚品德仍然广泛存在，要心怀美好、心存阳光，并将其传递下去。（每点2分，围绕人物、情节、主题答出三条即可） 【命题立意】本题主要考查学分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。 （4）（8分）【参考答案】 观点一：“阴影与阳光”这个标题好。 理由： ①小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事，这些事在他的内心布下了阴影，结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光，这个题目与故事的内容照应得好。 ②“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公平、不道德与和谐互助、美好高尚的两面，给人一种相持感，在小蒙心中，阴影和阳 光在较量，写出了播撒阳光的急迫与必要。 ③“阴影与阳光”更能揭示了这篇小说的现实意义，直指主题，引发人们的关注和思考：阴影与阳光总是相随的，穿越阴影，以阳光的心态积极生活，善良正义