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思明区 外国语附属 小学 2014—— 2015学年第 一 学期 班级： 三年五班 教师： 林兰芬 2014年 9 月 1日 班级情况分析 上学期考试成绩情况分布表 班级 人数 到考 人数 总分 平均 成绩 100~90 89~80 79~70 69~60 59~50 50以下 优秀率 不及 格率 49 49 4681 92．5 40 8 1 41% % 学 生 学 习 情 感 态 度 1全班.学生热爱学习，认为在伙伴们的合作学习中能够发表自己的看法，提出的困惑，感到十分喜悦； 自主学习的热情高，但是还没有掌握方法，不会利用课外的学习工具书； 在学习合作中，不会分工，不会倾听； 听课时间无法持久，对待作业中的难题和灵活题不愿意去钻研和探究； 知 识 与 技 能 情 况 会熟练利用铅笔写字，有一定的速度。书写工整，笔画笔顺比较准确；写字姿势、握笔姿势准确，但是持续性很差； 会正确、流利、有感情地朗读学过的课文，对课外阅读保持一定的兴趣，但是阅读速度好慢，阅读理解、阅读积累的习惯不好； 会与人交流，但是语句不通顺，句子短小，表达不到位； 写话时能够把握中心意思，但是大部分小朋友不会使用好词好句，部分小朋友还不会正确使用标点符号； 学 困 生 与 学 有 余 力 学 生 情 况 1、：虽学习认真，但记忆理解能力较一般，学习方法不当，因而学习效果一般。 2、学习上存在惰性：学习被动，完成作业，1、。2、课堂上思维活跃，勤于动脑，爱发言，对自己有信心、讲究学习方法，较善于总结学习经验1、加强朗读指导，用普通语正确、流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 2、初步学会默读，学会质疑。 3、能联系上下文，理解词句，体会关键词句的作用，会运用学过的词语。 4、在教师的指导下多读多想，把握文章内容，体会文章的思想感情。 5、开始学习略读，初知文章大意。， 6、养成读书看报的习惯，与同学交流的好习惯，以及收藏图书资料的习惯。 习作：多提供创造的机会，多交流、多肯定与展示，使学生学会与他人分享习作的快乐。 口语交际：从启发兴趣入手，创造情景，说自己的感受的想法，并进行自主评价。 综合性学习：有目的地进行收集探险讨，组织有趣味的语文活动，自主运用运用语文知识。 教 学 进 度 周次 起始日期 教学内容及活动 课时数 备注 1. 9.１—9．５ 课堂常规训练、我们的民族小学、金色的草地 5 ２ 9．９—9、１２ 爬天都峰、槐乡的孩子、语文园地一、 6 ３ 9．１５—9、１９ 考试、灰雀、小摄影师、奇怪的石头 6 ４ 9、２２—9、２６ 奇怪的石头、我不能失信、语文园地二 ５ ９．２９＼９．３０ 语文园地二、 国庆放假 6 １０．８－－１０．１０ 考试、古诗两首 国庆放假 7 10、１３—10、１７ 风筝、秋天的雨、听听秋的声音 6 8 10、２０—10、２４ 语文园地三、考试、花钟 6 9 10、２７—－１０．３１ 蜜蜂、玩出了名堂、找骆驼、 6 10 11、３—－11、７ 语文园地四、考试、孔子拜师、 6 11 11、１０—11、１４ 盘古开天地、赵州桥、一幅名扬中外的画 6 12 11、１７—11、２１ 语文园地五、考试、古诗两首、富饶的西沙群岛 6 13 11、２４—－１１．２８ 美丽的小兴安岭、东方之珠、语文园地六 6 14 １２．１－－－１２．５ 语文园地六、考试、矛和盾的集合、科利亚的木匣 6 15 12、８—12、1２ 陶罐和铁罐、狮子和鹿、语文园地七 6 16 12．１５—12、１９ 语文园地七、考试、掌声、一次成功的实验 6 17 12、２２—12、２６ 给予树、好汉查理、语文园地八、考试 6 18 12、2９—12、3１ 期末复习、分项测试 6 19 1、５—1、９ 期末复习、期末考试 6 ２０ １．１２－－１．１６ ２１ １．１９－－１．２３ ２２ １．２６－－１．３０ 考试（查）科目成绩登记 座号 姓名 一 二 三 四 五 六 七 八 期末 总评 1 刘忠睿 85 85 80 75 85 良 2 杜鑫 96 95 95 97 97 优 3 罗茗文 95 99 97 96 98.5 优 4 纪思芃 86 94 93 89 95 优 5 黄小雨 97 94 91 95 94.2 优 6 王智冕 88 91 78 76 91.2 优