《机电设备PLC控制系统的组建与调试》说课(陆春元)2014.pptVIP

形成性评价要求 考核点 建议考核方式 成绩比例 课程授课 以课堂纪律、讨论发言情况及课后练习（条件成熟将改为网上练习）为评分依据，缺课不得分。 10% 实训项目 以训练过程中的态度、结果和所撰写的实训报告为评分依据。实训报告填写完整、内容正确的为合格（60-70分）；符合上条并在训练中态度认真、接线整齐美观的为良好（71-85分）；符合上二条并在训练中提出创新性、建设性的问题和建议的为优秀（86-100分）。缺课不得分，在训练项目中有弄虚作假情况或实训报告有抄袭行为的不及格。 30% 课程知识点 以知识点考核形式进行，了解学生对知识点的理解和应用能力。 60% 合计 100% 3.5 考核方式 以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，课程最终成绩为各项目成绩的加权平均值。“权”即为各项目的完成情况和项目对能力培养的达成度来确定。 教学方法与手段 3 3.5 考核方式 教学方法与手段 3 校内专任教师：6人，其中高级职称：4人。 国内外培训： 100% 企业兼职教师：2人 双师比：100% 4 教学保障 4.1 课程教学团队 教师社会实践 横向项目 4 教学保障 4.1 课程教学团队 《小型单片机系统设计》说课 机电控制 仿真平台 自动生产线 控制实训室 PLC—人机界面实训室 4 教学保障 4.2 教学条件 机电仿真控 制实训室 4 教学保障 4.2 教学条件 4 教学保障 4.3 校外实训基地 教学设计 5 任务实施 方案制定 任务分析 情景导入 教学环节安排 检查与评价 项目拓展 项目任务 PLC实现三相异步电动机Y-△降压起动控制 时间：2课时 教学设计 5 （约5′） 多媒体演示：展示工作过程 环节设计目的：建立感性认识，激发学生的学习兴趣，并引出任务。 情境导入 教学设计 5 任务分析 （约10′） 1.控制过程分析 环节设计目的：培养学生收集信息，自主分析问题的能力。 2. PLC控制信号分析 教学设计 5 （约12′） 1. PLCI/O地址分配及内部软元件的确定 方案制定 教学设计 5 （约20′） 2. 程序设计 方案制定 教学设计 5 （约30′） 仿真运行 电气线路连接 调试 任务实施 教学设计 5 （约5′） 检查与评价 教学设计 5 电动机星三角正反转 控制如何实现？ （约8′） 环节设计目的： 培养学生独立设计能力与创新能力。 项目拓展 6.1 教学效果 教学效果与特色 6 6.1 教学效果 教学效果与特色 6 教学效果与特色 6 立体化教学资源 课程 特色 课证融通 6.2 特色 规划1：紧跟PLC技术发展，在教学内容和教学设备上及时更新 规划2：发挥师资、实训设备优势，开展社会培训服务 课程建设规划 7 欢迎各位专家批评指正 2014年10月 * * * * * * * * * * 机电工程学院 国际职教理念 本土创新实践 《机电设备PLC控制系统的组建与调试》说课 说课人：陆春元 苏州市职业大学_机电工程学院 目 录 课程设置 1 教学内容 2 教学方法与手段 3 教学保障 4 教学设计 5 教学效果与特色 6 课程建设规划 7 课程设置 1 1.1 课程设置依据 机电设备操作工 机电设备装调工 机电设备维修工 生产管理员 设备销售员 技术员、工程师 生产主管 采购、销售经理 毕业初期 主要岗位 毕业3-5年后的主要岗位 机电专业人才培养的主要目标：具备精密加工机电设备运用、调试、故障诊断和维护的技能及初步的技术改造和实现能力 。 次要岗位 课程设置 1 1.1 课程设置依据 电气系统布线及装调 电气线路故障检修 电气控制系统改造 机电设备保养、维修 现代机械加工设备零件加工 机械系统安装与调试 机电设备操作工 机电设备装调工 机电设备维修工 典型工作 任务 主要岗位 专业核心 能力 机电设备PLC控制 系统的组建与调试 机电设备安装调试能力 机电设备电气系统维护检修能力 机电设备控制系统改造和设计能力 零件加工工艺设计与加工 机电设备机械故障诊断与维修 课程类型 机电专业核心课程 课程代码 0500092A 课时 64学时 学分 4学分 课程设置 1 1.2 课程性质 电路分析 电子技术 工业生产线组建与调试 机电一体化综合实训 先修课程 核心课程 后续课程 机电设备 控制 系统的组建与调试 PLC 课程设置 1 1.2 课程性质 课程设置 1 1.3 课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 1、常用低压元器件的功能与应用； 2、简单电气控制系统的识图与设计； 3、PLC